摘要
PBL+TBL即基于问题导向的团队学习,是“学生主导、教师引导、师生互动、集体互助”的新型教学模式。PBL+TBL教学模式采用将既有知识体系“解构-重构”的方式,打破学科界限和固化知识体系,化单独学习为集体共同学习,使得学生的学习主动性大幅提高,学习效果也有较大提升。本文通过对PBL+TBL特点的分析,结合该模式具有的优势,提出“教师布置任务-学生自主学习-集体学习-教师点评总结-提交考核材料”为主线的实施流程,力图构建可复制推广的PBL+TBL教学模式模板,进而在更大范围推广实践,为打造“金课”助力。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第25期139-140,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
黑龙江省教育科学十三五规划课题:基于“PBL+TBL”教学模式的“金课”设计与实践(项目编号:GJC1319070)
黑龙江八一农垦大学校级教研课题:TBL教学法在《销售管理学》课程教学中的应用探索与实践(项目编号:NDJY1911)阶段性研究成果。
