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再论“用教材教”——发展高中生科学思维的视角
被引量：
15
Second exposition of “teaching with teaching materials”, based on the perspective of the development of high school students’ scientific thinking
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摘要
高中生物学新教材注重培养学生的科学思维,有关内容既有显性的科学方法、思维训练栏目,也有隐含在探究活动、科学史等素材中的隐性材料。教学中需要把教材显性资源用足,要注意整体把握、串点成线;要注意显隐结合,把资源用活。最后,以归纳思维为例,探讨如何分析教材、用好教材,提高学生的归纳思维能力。
作者
谭永平
Tan Yongping
机构地区
人民教育出版社课程教材研究所
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第9期6-8,共3页
Biology Teaching
关键词
科学思维
高中生物学教材
归纳推理
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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