SOLO理论在化学竞赛教学中的应用

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摘要全国高中化学竞赛是我国化学教育体系中重要一环,对学生综合素养的提高有巨大的推动作用。其中晶体结构是化学竞赛的重要组成部分,但知识延伸广,所需思维能力较强,教师在教学过程中很难把握学生学习的深浅度,不能进行针对性教学。SOLO分类的等级与学生的思维水平层次密切相关,可从定量与定性的角度分析学生思维水平发展状况,从而为教师教学提供指导性意见。

作者鄢寒杨丽君

机构地区西华师范大学化学化工学院

出处《中学化学教学参考》 2020年第6期54-56,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词 SOLO分类思维水平知识延伸针对性教学化学竞赛水平层次思维能力晶体结构

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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