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基于核心素养背景,探析数学创造力培养策略

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摘要对学生数学创造力的培养,讲求引导学生发现新旧知识间的联系,从知识延伸可调动引发学生的自主探索,自主建构和完善知识体系框架结构。通过对学生数学创造力的培养,使得学生充分激发学习兴趣,达到提升学生数学核心素养的目的。

作者薛凤修

机构地区海南省儋州市南丰镇松门小学

出处《新教育（海南）》 2020年第14期69-69,75,共2页 New Education

关键词小学数学核心素养数学创造力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2020年第14期

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