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初中《道德与法治》课程中的体验式教学探究被引量：3

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摘要对于初中阶段《道德与法治》的课堂教学实践,因为受中考的影响以及现行考核制度的制约,教师通常将教育目标放在理论知识的讲授上,将书面成绩作为衡量学生学习成果的重要标准,课程规划中基础知识的比重较高。新课改大范围实行的背景下,教师应该逐步转变思想教育课程的教学目标,利用体验式教学,突出学生的教育主体地位,将学生的个性化作为教学的目的,为学生在体验中身心全方位健康成长奠定思想上的基础。

作者穆宇虹

机构地区哈尔滨师范大学呼兰实验学校

出处《中国校外教育》 2020年第10期56-56,58,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词教学规划小组协作角色扮演

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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2020年第10期

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