摘要
在高中生物教学中,其核心素养大多是体现在用生命观念来认识生物的多样性以及统一性,并在这样的一个认知基础上塑造出科学的自然观与世界观,并沿着这样的价值导向来解决一些生活中的问题。我们所提及的"生活化教学",具体来说就是指能够在平时的课程教学中根据学生的生活经验和已经储备的知识背景为前提,在给学生讲解课题的时候能够围绕学生的生活将所需解答的问题进行解决。通过这样的一种教学方式,将平时比较传统的课程教学变成一个"知识源于生活、寓于生活、用于生活"的生活化教学模式情境。这样的教学模式不仅可以加深学生对于生物知识的认识,还能够提高他们的学习积极性。以人教版高中生物必修三的教学内容为例,探讨基于核心素养发展的高中生物生活化教学的策略。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2018年第8期105-105,135,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
