摘要
教育实践是小学全科教师专业素养提升的重要途径。为实现师范院校与基层小学的“两位一体、双向互动”,培养适应小学基础教育教学实际需要的全科教师队伍,焦作师范高等专科学校小学教育专业在突出实践能力培养、创新实践教学形式、构建“全程实践”的教学理念下,积极探索“1+1”双周实训新模式,全面提升小教全科教师实践能力。
出处
《焦作师范高等专科学校学报》
2020年第1期43-46,63,共5页
Journal of Jiaozuo Teachers College
基金
焦作师范高等专科学校青年教师基金项目“教育均衡视角下的农村小学全科教师实践能力培养”(2019-QNJJ-016)
河南省社会科学界联合会调研课题“教育精准扶贫视角下的小学全科教师培养研究”(SKL-2019-2082)。
