摘要
通过文献法对PCK视域下职前体育教师教育实践能力培养进行研究,通过分析PCK的内涵与形成机制,提出职前体育教师教育实践能力培养应注重融合性、情境性、反思性。在此基础上,提出构建“全程实践”教育实践模式、设计“融合性”教育实践课程、组建“大学教师+中小学体育教师”教师团队、引导“积极而有效的”教学反思等培养策略,为职前体育教师教育实践能力培养提供参考。
作者
古雅辉
GU Yahui(Ningxia University,Yinchuan 750021,Ningxia,China)
出处
《体育科技》
2019年第5期153-154,157,共3页
Sport Science and Technology
基金
宁夏回族自治区高等学校本科教学工程青年教师教学改革项目(课题编号:NXJG2016024)
