摘要
实验教学评价应先于实验活动的设计,“评价先行”思想应始终贯穿于实验教学活动的全过程。实验教学评价的基本功能包括导向功能、诊断功能、发展功能。开展高中化学实验教学评价应遵循的基本原则有全员评价、全程评价、全面评价、全局评价等,遵循的基本策略有“教、学、评”一体化评价策略、评价目标任务一致性策略、核心素养导向的评价策略等。
出处
《实验教学与仪器》
2019年第5期7-11,共5页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
湖南省教育科学十二五规划课题“基于学生发展的高中化学实验教学策略的研究与实践”的阶段性研究成果,课题编号:XJK013CJ005
