期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于核心素养的高中化学课堂教学提问策略研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要随着社会的不断发展和进步,国家对教育事业也越来越重视,各行各业都需要大量的人才。高中阶段的学习对于学生来说是非常重要的,关系到他们日后考入什么样的大学,甚至能够影响他们以后的发展。化学是高中阶段一门非常重要的学科,化学教师肩负着非常重要的教育职责。在高中化学教学中,教师要基于核心素养的教育原则,通过科学的提问,将学生的学习热情调动起来,进而打造高效的高中化学课堂。

作者李琼

机构地区云南省昭通市威信县第一中学

出处《求知导刊》 2020年第46期41-42,共2页

关键词核心素养高中化学教学提问策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献6

1刘颖.基于核心素养下的化学课堂提问艺术[J].江西化工,2020,36(2):165-166. 被引量：4
2李军成,张星.培养高中学生化学学科素养的教学策略探析[J].学周刊,2020,0(1):79-79. 被引量：3
3许玉明.基于化学学科核心素养培育的教学探索与启示[J].福建基础教育研究,2019(2):122-125. 被引量：1
4马月海.高中化学课堂教学能力培养策略[J].课程教育研究,2020,0(12):196-197. 被引量：1
5黄恭福,邹海龙,黄利华.基于学生发展的高中化学实验教学评价研究[J].实验教学与仪器,2019,36(5):7-11. 被引量：11
6王鹏飞,刘存芳.新旧高中化学课程标准比较分析[J].教学与管理,2019(4):44-47. 被引量：6

二级参考文献12

1施一鸣,丁伟.让学生构建化学平衡概念的教学设计[J].化学教学,2010(3):48-49. 被引量：1
2徐宇峰.“同素异形现象”教学设计[J].化学教学,2010(10):36-38. 被引量：2
3保志明.关注科学概念的教育价值(续)——以“原子结构”为例[J].中学化学教学参考,2015,0(4):1-3. 被引量：5
4林小驹,李跃,沈晓红.高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J].教育导刊（上半月）,2015(5):78-81. 被引量：161
5周业虹.基于发展化学学科核心素养的教学设计案例分析[J].化学教学,2016,0(8):36-39. 被引量：53
6吴新建,张贤金.基于化学学科核心素养培养的课堂教学行为分析[J].教学与管理（理论版）,2017(2):115-117. 被引量：25
7程遇玲.浅谈高中化学学科核心素养的培养[J].中学化学教学参考,2017,0(13):8-11. 被引量：47
8郑长龙,孙佳林.“素养为本”的化学课堂教学的设计与实施[J].课程．教材．教法,2018,38(4):71-78. 被引量：111
9黄昆.基于物质微粒观建构的化学课堂教学及学习质量评价研究——以高中必修Ⅰ《离子反应》为例[J].教育与装备研究,2019,35(5):56-62. 被引量：2
10吴境柳.积极心理学指导下的高中化学课堂提问[J].中学课程资源,2019,15(7):32-33. 被引量：2

共引文献20

1黄恭福,邹海龙.情境、问题、评价:“素养为本”化学实验教学的关键——观摩“湖南省2019年中学化学教学和实验创新展示、观摩及研讨活动片段教学”有感[J].实验教学与仪器,2020,0(2):6-10. 被引量：3
2李敏娅.基于学科核心素养的高中化学分组实验教学策略研究[J].试题与研究,2020(17):43-43. 被引量：1
3黄恭福,邹海龙.学科核心素养视域下的中学化学实验教学研究综述[J].化学教学,2020,0(2):24-28. 被引量：33
4刘天龙.高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略分析[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(15):139-140. 被引量：1
5郭帅.对培养高中学生化学学科素养的教学策略的探析[J].高考,2020,0(7):58-58.
6陈灿,向巡.高中化学演示实验的教学功能及教学成果研究[J].科学咨询,2019,0(19):25-25.
7蒋小飞,宋万琚,江雪清.化学实验教学中培养学生化学学科核心素养的思考[J].广州化工,2020,48(2):162-164. 被引量：3
8沈玉红.基于核心素养培育的课堂教学评价[J].实验教学与仪器,2020,37(4):3-5. 被引量：1
9苗赵阳,柏 .化学教育活动中化学之美的缺失与彰显[J].中学化学教学参考,2020,0(4):5-7.
10王锋.化学核心素养导向下的实验课堂教学策略——以“中和滴定”实验为例[J].西部素质教育,2020,6(11):79-80. 被引量：2

同被引文献8

1常梁梁.基于核心素养培养的高中化学课堂教学[J].中学生数理化（教与学）,2020(11):8-8. 被引量：2
2吴梅花.新课程背景下高中化学课堂教学有效提问策略浅谈[J].延边教育学院学报,2020(2):169-171. 被引量：5
3张亮.论高中化学有效提问之必要性与策略[J].科教文汇,2020,0(10):136-137. 被引量：3
4申院宏.高中化学课堂提问“低效”的原因及其应对[J].新课程研究,2020,0(4):100-101. 被引量：2
5苏美波.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].课程教育研究,2020(14):193-193. 被引量：3
6张林.基于学科核心素养视角的高中化学教学策略[J].安徽教育科研,2020(21):27-28. 被引量：4
7于慧娟.浅析培养高中学生化学核心素养的策略[J].学周刊,2021(1):23-24. 被引量：2
8李永军.“问题教学法”在高中化学教学中的应用[J].高中数理化,2020(24):68-69. 被引量：2

引证文献2

1陶延红.高中化学教学中课堂提问的有效性及思考[J].高考,2023(1):64-66. 被引量：2
2李花艳.基于核心素养的高中化学课堂教学有效性策略探究[J].广西教育,2020(46):146-147. 被引量：1

二级引证文献3

1冯世刚.基于核心素养的高中化学关键能力培养研究[J].进展,2023(18):170-172.
2郭智灵.高中化学教学中课堂提问的有效性及思考[J].启迪与智慧（上）,2024(2):39-41.
3李丽萍.新课程标准下高中化学教学中课堂提问的有效性及思考[J].试题与研究,2024(5):147-149. 被引量：1

1王波.适当惩戒能促进学生成长[J].湖南教育（中旬）（B）,2020(5):14-14.
2赖长春.县级政府履行教育职责监测指标体系构建与运用策略初探[J].乐山师范学院学报,2020,35(9):122-129.
3柳雨,姚文静.新时代高校宣传工作推进大学生奋斗精神实践研究[J].陕西教育（高教版）,2020(11):48-49. 被引量：1

求知导刊

2020年第46期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部