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发挥学科教育评价在高中化学教学中的应用研究

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摘要出于契合高中时期学生的心理特征与学习偏好的需求,教师有必要根据学生的具体情况和教学实践来调整教学评价的方式方法,通过激励、鼓励的方式促使学生能以积极的心态对待化学学习,推动学生在自觉自发学习化学的热情引导下寻找到更适合自己的学习道路,将提高学生的化学学习效果、优化整体教学水平的教学目标落到实处。

作者赵小红

机构地区新疆生产建设兵团第二中学

出处《进展》 2020年第18期59-60,共2页

关键词高中化学教学评价应用策略

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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