摘要
以2000-2017年期间,CNKI和CSSCI数据库中主题为"乡村教师"、"农村教师",以及WOS数据库核心数据集中的SSCI期刊以"rural teacher"为主题刊发的论文为研究对象,利用文献计量学和描述统计方法,选取核心作者、研究热点、共被引文献为分析指标,通过知识图谱可视化分析,揭示了国内外乡村教师相关研究的高产作者、知识基础与研究热点。通过对国内外乡村教育研究进行比较,发现"农村"、"乡村"概念差异需明确;乡村教师专业发展是关键;"经验性细节"与"理论性大局"相结合。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第9期48-55,共8页
Contemporary Education Sciences
基金
第60批中国博士后科学基金面上资助"基于MOOC平台的教师专业学习共同体构建研究"(资助编号:2016M602618)
重庆市博士后研究人员科研项目特别资助"在线学习:‘互联网+’思维下教师专业发展发新路径研究"(资助编号:Xm2017135)
西南大学中央高校基本科研业务费项目"互联网+"时代教师网络学习共同体构建研究"(项目编号:SWU1609120)研究成果之一
