摘要
通过对CNKI数据库2010-2020年收录的728篇文献进行计量分析与图谱分析,发现我国高职院校在线课程研究取得了较为丰富的成果,相关文献的关注度有所提高,但仍未形成具有较高学术影响力的研究机构和领军人物。我国高职院校在线课程领域的研究热点主要集中在混合式教学、MOOC、SPOC、高职英语、翻转课堂等方面,研究的前沿领域为混合式教学、精品在线开放课程、金课、线上教学等方面。最后,将研究热点与前沿归纳为四个方面:在线课程的发展历程研究、在线课程的发展内涵研究、我国高职院校在线课程教学形式研究、我国高职院校在线课程存在的问题及解决方法探析。
出处
《教育科学论坛》
2021年第24期76-80,共5页
Education Science Forum
基金
2020年湖南省职业教育教学改革研究项目“基于学习体验的在线课程设计与建设研究——以《统计学基础》为例”(ZJGB2020128)
