中国传统文化课程教学改革初探被引量：3

下载PDF

导出

摘要文章针对中国传统文化课程教学中遇到的一些问题,从传统文化课程的教学特点和教学目标出发,在教学内容的针对性、学生的主体性和评价体系的实效性等方面,探讨了传统文化课程改革的路径。

作者王芹牟浴

机构地区遵义医科大学马克思主义学院遵义医科大学人文医学研究中心

出处《西部素质教育》 2018年第14期167-167,169,共2页 Western China Quality Education

关键词中国传统文化课程职业道德实践教学

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1呼宇,董莉.美育视角下医学生人文素质培养的实践及研究[J].才智,2017(3):26-27. 被引量：3
2马波,邹婉玲.论体验式学习的教学策略[J].教育与职业,2007(17):144-145. 被引量：34

二级参考文献10

1罗素.社会改造原理[M].上海：上海人民出版社,1987.97. 被引量：9
2联合国教科文组织国际发展委员会.学会生存:教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996.. 被引量：5
3佐藤学.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003.27-29. 被引量：233
4威廉·赫舍尔.人是谁[M].贵阳:贵州人民出版社,1988.46-47,52. 被引量：12
5赵峰.高校艺术教育的多元化与大学生人文素质的培养[J].兰州大学学报（社会科学版）,2012,40(6):161-164. 被引量：8
6杨静薇.在高等艺术教育中强化人文素质教育[J].艺术教育,2014(3):33-34. 被引量：3
7田丽娟,王彩霞,郭斌.医学生人文素质教育满意度及人文素养现状调查[J].中国医学伦理学,2016,29(2):360-364. 被引量：43
8张纯.艺术教育对大学生人文素质教育影响研究[J].艺术教育,2016(7):289-290. 被引量：4
9何慧.医学生人文素质教育现状及对策——以某医学院校为例[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2016(7):98-100. 被引量：3
10刘连成.感悟教学浅探[J].语文教学与研究（教研天地）,2002(10S):51-51. 被引量：7

共引文献35

1李婉莹.基于体验学习理论的文化遗产展示利用初探[J].常州文博论丛,2019(1):108-113.
2杨洋.高中英语教学中的体验式教学分析[J].科技风,2008(19):135-135. 被引量：6
3肖谦,徐辉,罗瑜.基于建构主义的Kolb体验式学习模式研究与实践[J].大家,2011(7):173-173. 被引量：3
4王东.平面设计中动画型虚拟体验式课件的应用探讨[J].消费导刊,2009,0(11):177-177. 被引量：1
5李银波.基础英语教学中的体验式学习分析[J].时代教育,2008(7):45-45.
6俞萍.体验式教学在高职旅游英语教学中的运用[J].宿州教育学院学报,2008,11(5):27-29. 被引量：16
7王东.平面设计中体验式教学的应用思考[J].新西部（理论版）,2009(3):212-212.
8沐正芳.体验式教学法在大学英语教育教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2009(2):54-54. 被引量：16
9王骏昇,王庆.普通高校排球选项课体验式教学模式的设想[J].体育世界,2009(7):68-70. 被引量：7
10王东.体验式教学法在视觉传达教学中的应用[J].高等农业教育,2009(9):54-55. 被引量：1

同被引文献8

1廖礼平.中国传统文化的网络传播[J].唯实,2010(12):38-42. 被引量：16
2荆全忠,邢鹏.“互联网+”背景下高校教学模式创新研究[J].教育探索,2015(9):98-100. 被引量：213
3蒋林欣.教学改革浪潮下文化基础课程该何去何从——以《中国传统文化》为例[J].四川省干部函授学院学报,2018(1):87-89. 被引量：3
4王洁.大数据思维与数字人文的加值应用——传统文化数据库发展的新趋势[J].图书馆理论与实践,2018(5):104-108. 被引量：14
5姜颖,杨纪荣,胡克平.关于中国传统文化教学的几点思考[J].教育教学论坛,2017(52):222-223. 被引量：1
6方胜,罗芳芳.《中国传统文化概论》课程思政的实践与反思[J].安徽理工大学学报（社会科学版）,2018,20(5):1-5. 被引量：13
7唐爱明.高校中国传统文化教学困境及应对策略[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版）,2021(3):104-110. 被引量：2
8陈博娟.基于中国优秀传统文化对英语教学改革策略的研究[J].文化创新比较研究,2018,2(13):105-106. 被引量：3

引证文献3

1李莉.试论高校通识课《中国传统文化概论》课程教学改革策略[J].大众文艺（学术版）,2019(1):195-196. 被引量：5
2陆佳怡.“互联网+”背景下中国传统文化课程教学改革与创新[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(5):142-143.
3徐晶,陈英立.高校传统文化通识课程建设意义与实施策略[J].大庆社会科学,2023(3):143-146.

二级引证文献5

1刘恩响.传统文化精神在思想政治教育中的重要作用[J].文教资料,2019(16):59-60.
2熊山妹,王慧.基于中国优秀传统文化的《社交礼仪》课程教学内容改革研究[J].科教导刊（电子版）,2019,0(29):99-100. 被引量：2
3解陆陆,刘丽.新时代高校中国传统文化通识课程的改革创新路径[J].亚太教育,2021(11):166-168.
4王桂英.论课程思政在中国传统文化通识教育中的实践探索[J].活力,2022(12):46-48.
5高盈盈.《政治经济学史》课程的教学实践与反思[J].中外企业家,2019(16):192-194.

1张玲丽.中医院校传统文化课程教师的角色定位[J].贵阳中医学院学报,2018,40(2):78-81.
2于春燕.中国元素在服装设计教学中的应用[J].广西教育,2018,0(10):165-166.
3周妮.泛在学习视域下高职院校中国传统文化课程教学初探[J].职业,2017,0(35):71-72. 被引量：6
4吴雅丽.高中语文传统文化课程开设的意义及教学策略[J].甘肃教育,2018,0(11):52-52. 被引量：4
5赵世学.高校传统艺术精品视频公开课建设研究[J].中国教育学刊,2015(S1):326-327.
6郭富斌,闫璟,刘相钧.历史教学:理解和践行传统文化教育的省思——特级教师郭富斌访谈录[J].中学历史教学参考,2018(1):29-33. 被引量：1
7季伟.传统文化在高中语文教学中的渗透[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(22):59-59.
8孟青,杨帆.中华优秀传统文化教育课程化实施策略[J].教育评论,2018(5):136-140. 被引量：5
9王丽华,苏一.以传统文化为渠,深植学校教育之根[J].教育家,2018,0(4):46-47. 被引量：1
10王建新.基于学校文化的德育课程一体化建设——以山东潍坊广文中学“新四维”课程为例[J].中小学德育,2018,0(6):29-31.

西部素质教育

2018年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中国传统文化课程教学改革初探被引量：3

参考文献2

二级参考文献10

共引文献35

同被引文献8

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中国传统文化课程教学改革初探 被引量：3

参考文献2

二级参考文献10

共引文献35

同被引文献8

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中国传统文化课程教学改革初探被引量：3