摘要
在阅读教学中,多媒体与生活实践结合,引导学生亲身体验;多媒体和再体验结合,充分体现语文课堂丰富的人文性;多媒体阅读和“创意写作”结合,培养学生初步的审美创造能力和语言表达能力.多媒体阅读体验教学以充分关注每个学生的独特体验为宗旨,引导学生做条寻源头活水的“鱼”,力求体现和真正实施语文教育的人文关怀,培养学生的语文核心素养.
出处
《教师》
2018年第33期46-47,共2页
Teacher
基金
2017年度湖南省“十三五”规划课题一般资助课题项目“驻校作家提升初中学生语文核心素养策略研究”(XJK17BZX041)阶段性成果
