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多形式设计问题多角度挖掘潜能——基于问题链探究一道习题的性质及应用

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摘要采取多种形式设计问题链,多角度挖掘课本习题潜在的性质,既可以有效避免＂题海战术＂,又能较好地培养学生的探究能力,这也正是新课程标准的重要理念之一.在处理课本例题和习题时,可以合理设置问题链对其进行深化、推广并综合应用,以促使学生在探索知识的过程中,拓宽知识视野,提高数学能力.

作者黄强

机构地区广东省广州市从化区第四中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2018年第8期29-31,共3页

关键词课本习题挖掘潜能问题链设计问题应用性质多形式新课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2018年第8期

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