摘要
随着移动互联网的快速发展,微课已成为我国教育信息化过程中的一种重要教育形式。本文分析指出,高职院校基于工作过程的理实一体的区别于其他教育形式的课程的"特殊"需要,在将微课引入高职教育教学的过程中,又在其原有特点的基础上,融入职业教育特有的"基因",使其作为一种全新的教育辅助形式体现于高职院校教学改革实践中。
出处
《职业》
2018年第16期46-47,共2页
Occupation
基金
"2017年宁夏工商职业技术学院科学研究项目:基于学习者角度的我院‘微课’实践策略探究(项目编号:NXGSKY2017-16)"的阶段性研究成果(项目主持人:杨旭峰)
