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关注物理知识建构提升学科核心素养——以“力的分解”教学为例被引量：4

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摘要以“力的分解”为例，阐明高中物理知识建构过程中，要体现教师的主导地位，精心设计新课引入，注重知识的关联，稀释还原物理本质，总结引导知识应用，提出在“打破”学生原有物理知识结构、重新“建构”物理知识体系的过程中，要注重物理观念的建立、物理思维的训练和实验探究能力的培养。

作者高国明

机构地区杭州市萧山区第二高级中学

出处《中学物理教学参考》 2018年第7期14-16,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词高中物理知识建构知识体系核心素养力的分解

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2018年第7期

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