摘要
目的探讨爬行训练对脑瘫患儿认知功能的影响。方法比较36例应用爬行训练治疗的脑瘫患儿(观察组)和32例应用常规运动训练的患儿(对照组)的临床疗效以及治疗前后爬行功能、认知功能、语言功能、智力情况以及记忆和注意力变化情况。结果实验组治疗总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿治疗后爬行功能评分、认知功能评分、语言功能评分、IQ、DQ及注意力因子评分均显著提高,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患儿治疗后爬行功能评分、认知功能评分、语言功能评分、IQ、DQ及注意力因子评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用爬行训练治疗小儿脑瘫疗效显著,可明显改善患儿爬行功能、认知功能、语言功能、智力以及记忆和注意力,值得临床推广。
出处
《护士进修杂志》
2017年第22期2105-2107,共3页
Journal of Nurses Training
关键词
脑瘫患儿
爬行训练
认知功能
康复护理
Cerebral palsy
Crawling training
Cognitive function
Regular exercise training
