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语言输入理论对大学英语词汇教学的启示被引量：1

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摘要利用有效的课堂教学方法帮助学生学习词汇一直是困扰大学英语教师的一个难题,本文旨在以语言输入假说为出发点,将其与大学英语词汇教学实际结合起来,探析其在大学英语词汇教学中的应用价值,以丰富教师的教学手段,帮助学生提高词汇学习效率。

作者田佳

机构地区山东工商学院外国语学院

出处《科技视界》 2016年第24期50-50,101,共2页 Science & Technology Vision

基金山东工商学院青年科研基金(2014QN045)

关键词输入假说词汇教学丰富输入关联性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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