摘要
从本质上看,教育是一种解构人、建构人、发展人的活动,这种活动必须从对人的情感认识开始。近年来,温州大学推进学区制改革,高校教师尤其是高校辅导员必须结合特定时空条件,让学生生活区与教学区一道,共同成为一个集学生学习、思想教育和情感交流的新空间,在老师与学生之间、学生与学生之间形成一个师生情感共同体,彼此相互交流思想、学习及生活体验,促进师生情感升华及师生思想共同发展,最终促使高校教育工作朝着网格化、立体化的方向延伸。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2016年第4期117-121,共5页
Higher Education Exploration
基金
2014年浙江温州共青团重点工作课题“双网互动下楼栋团建模式探索”(编号Wz201466)研究成果
