“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置转型审视——以机电专业为例被引量：5

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摘要 “工业4．0”是基于互联网、物联网和服务网集成的信息物理融合系统，具有智能化、信息化、分散化、个性化的特点，在整个社会表现为智能化生产、智能化管理和智能化服务。中等职业教育课程设置要顺应“工业4．0”发展趋势，主动转型与适应，实现从阶段性到终身性的课程理念转型，从单一性到复合性的课程目标转型，从零散性到综合性的课程模式转型，从静态性到通融性的课程标准转型，从封闭性到开放性的课程实施转型。

作者周如俊

机构地区江苏省灌南中等专业学校

出处《江苏教育（职业教育）》 2016年第1期48-51,共4页

关键词工业4.0 中等职业教育课程设置课程转型

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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