摘要
＂评价应以课程目标和课程内容为依据,体现数学课程的基本理念＂,因而在实施《数学课程标准（2011）》的背景下,纸笔书面测验在实施过程中,一个普遍性的现实问题便是如何编拟好能与＂四基＂目标相适应的试卷。一编拟试题：加强过程性、理解性基于＂四基＂目标的教学,离不开传统的知识技能的学习,只不过怎么教发生了重大变化。即基于原有＂双基＂的同时又要超越它们,朝有利于另外＂两基＂目标实现的方向努力。
出处
《小学教学（数学版）》
2015年第5期23-25,共3页
Primary School Teaching
