摘要
档案袋评价法有利于使教师明确绩效评价的目的,有利于促进教师绩效评价标准的多元化,有利于扩大绩效评价的范围,有利于激励教师的专业成长和促进教师的自我反思。档案袋一般包括教师个人信息、教学信息、自我发展信息、教学成果信息、各种评价信息和科研成果信息等基本构成要素。运用档案袋评价教师时,不同类型的教师选择的档案袋类型不同,反思的侧重点不同,反馈的方式也不同。在运用档案袋评价教师时,要避多元化评价主体流于形式,克服评价内容片面化,注意评价结果的分析与处理,加强评价实施者的培训工作。
出处
《教育探索》
北大核心
2015年第3期136-141,共6页
Education Exploration
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DIA130308)
江西省教育科学"十二五"规划基金重点课题(12YB074)
梧州学院人文社科基金重点课题(13KYQD014)
