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中国文化传统对教育观念现代化的影响 被引量:18

Influence of Chinese Cultural Tradition on the Modernization of Educational Concept
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摘要 教育观念是人们对教育的认识及办教育的指导思想 ,它是中国教育现代化的前沿和关键所在。而中国文化传统所特有的知识体系价值、观念和思维形式 ,对中国教育观念的变革有着深刻的影响。 Educational concept refers to the people's knowledge of education and the guiding ideology for going in for education, and it is the key to the realization of modernization of education in China. Knowledge system, value concept and mode of thinking which are typical of Chinese cultural tradition, have a deep influence on the transformation of Chinese educational concept. Correlation and fusion of nationality and modernity are the inevitable choice of educational modernization in China.
作者 赵功 王瑜
出处 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第8期12-16,共5页 Theory and Practice of Education
关键词 中国 文化传统 教育观念 现代化 影响 文化传承 educational modernization modernization of educational concept cultural transmission Chinese cultural tradition
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献10

  • 1曹青阳.稳步迈向教育现代化[J].教育研究,1995,16(3):13-20. 被引量:16
  • 2汤潮.知识主体论──对当代社会的哲学思考[J].北京师范大学学报(社会科学版),1994(1):56-61. 被引量:4
  • 3英格尔斯.人的现代化[M].成都,四川人民出版社,1985.6-7. 被引量:43
  • 4James S. Coleman, ed. , Education and Political Development,New Jersey : Princeton University Press, 1965. 被引量:1
  • 5在理论界,建国后有以下几种教育历史的认识模式:(1)古、近、现代的线性认识模式;(2)五种社会形态模式;(3)二维模式,包括传统教育和现代教育(传统派和现代派)与古代教育和现代教育.本文把它们视为教育理论界提出的教育史学思想. 被引量:1
  • 6美国教育史学者巴茨在总结了四种关于教育现代化起源的观点之后,提出了自己关于西方教育现代化的起源论.这四种观点是:第一种观点认为,14世纪的意大利文艺复兴是第一次现代性的行动,彼特拉克是第一位现代人,所以这种观点把教育现代化时间追溯到1300年;第二种观点以为,15世纪的"发现时代"可以视为是现代的开启,时间可以推到大约1500年左右,因为不久葡萄牙、西班牙和意大利的船员们跨越了所有的海域;第三种把16、17世纪的科学革命看作是思想的封建的和现代类型的主要分界线,其时间可以是1543年(哥白尼)、1600年(伽利略)或者1687年(牛顿);第四种把18、19世纪的工业革命视为真正的重要过程,它使现代文明与所有的前人类社会区别开来,现代性的开始时间是1750年(在棉纺织工业中使用动力机器)、1776年(瓦特的蒸汽机)或1830年(蒸汽机应用于交通和工商业).但他自己认为标志着现代教育起始的最典型的时期是1400年左右,他之所以这样划分,是因为现代西方教育的历史起点可以从1400年到1700年三个世纪视为一个单位来理解.但是这个时期教育的传统性与现代性并存,1700年之后教育现代性才得以独占鳌头,真正的教育现代化才开始.(R.Freeman Butts,The Education of the West:A Formative Chapter in the History of Civilization, New York : McGraw-Hill Book company,1955,p.184.)本文作者认为,现代民族国家的建立才是教育现代化的起动时间,因此各国建立现代民族国家的时间各不相同,体现出了多起点论. 被引量:1
  • 7R. Freeman Butts. The Education of the West: A Formative Chapter in the History of Civilization. New York :McGraw-Hill Book company, 1955 ,pp. 3-29. 被引量:1
  • 8(美)亨利·莱文(HenryM.Levin)著,曾满超等编.高科技、效益、筹资与改革[M]人民日报出版社,1995. 被引量:1
  • 9陈孝彬.教育要“三个面向”与现代教育价值观的选择[J].中小学管理,1993(3):5-7. 被引量:3
  • 10薛永应.信息技术是现代化的主导因素[J].生产力研究,1987(1):14-18. 被引量:2

共引文献23

同被引文献89

引证文献18

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