摘要
PBL教学法,即“以问题为基础”（Problem-based Learning,简称PBL）的教学方法,是20世纪60年代加拿大McMaster大学首创的教学模式.简而言之就是教师通过设计问题或针对护生提出的问题,帮助他们分析、寻求假设,进行实验,以求解决问题的一种教学方法.其目的在于强调基础理论知识结合临床实际,使护生在有限的时间内学到适合自己专业的知识和技能,培养个人终身学习和发展的能力.然而,单纯采用PBL教学法也存在一些弊端,如学习资源获取有限、耗时耗力、知识迁移比较困难等.
出处
《中华肺部疾病杂志（电子版）》
CAS
2014年第5期102-103,共2页
Chinese Journal of Lung Diseases(Electronic Edition)
