目标导向式物理课堂教学设计——基于加涅的学习理论和教学原理被引量：6

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摘要课程改革强调学生在课程学习中的主体地位,认为教学过程的本质是教师组织、引导学生的学习过程.所以,教师需要根据学生的实际情况,创造性地使用教材,进行教学设计.本文基于加涅的学习理论和教学原理,探讨了以＂学＂导＂教＂为核心思想、以学习结果为教学设计切入点的目标导向式物理课堂教学设计程序,并将这种教学设计程序应用于＂楞次定律＂物理课的教学设计之中.

作者郭小玲张军朋

机构地区华南师范大学物理与电信工程学院

出处《物理教师》北大核心 2014年第8期2-5,共4页 Physics Teacher

关键词教学设计目标导向加涅学习理论中学物理楞次定律

分类号 O4-4 [理学—物理]

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