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目标导向式《光的偏振》课堂教学设计——基于加涅的教学原理被引量：2

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摘要新课程改革要求教师摒弃传统注入式的教学方式,提倡以学生为主体的自主探究式教学方式.这就需要教师在进行教学设计时以学生的“学”为起点,以教学目标为依据.文章探讨了一种从学生的学习结果出发的目标导向式教学设计,以物理核心素养的教学目标为前提,以加涅的学习理论为理论基础,并将其应用到《光的偏振》一节课的教学中.

作者马海欢张轶炳

机构地区宁夏大学物理与电子电气工程学院

出处《物理教学探讨》 2019年第10期27-30,35,共5页 Journal of Physics Teaching

关键词加涅理论教学设计目标导向光的偏振

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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