摘要
"生活世界"代表着一种全新的世界观——生活世界观。回归生活世界是课程文化发展的必然趋势,也是重建课程文化的内在诉求。生活世界视域下课程文化的重建要倡导回归生活世界的课程文化观、从单向度文化转向多向度文化的课程观、提倡生活化的教学观、确立民主平等的师生观。
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第3期6-8,共3页
Education Exploration
基金
2012年度重庆市教育科学"十二五"规划课题(2012-GX-021)
重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(20500111)
