摘要
受建构主义学习观的驱动,个性化教育理念已广为人们接受。文章从影响英语课程教学的内外部因素分析了英语课程改革实现个性化的内在动力,提出英语课程改革的个性化是系统性的、多维度的。课程改革的内容即影响教与学的内部要素要体现个性化,课程改革的主体即学习者、教师以及管理部门也要具有个性化;课程改革的个性化是在统一的基础上实现与发展的。
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2011年第10期80-83,共4页
Journal of Educational Development
基金
江苏省社会科学基金课题(编号:09WWD010)的研究成果
