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为理解而教“懂而不会”现象的再透析
被引量：
5
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摘要
《中学数学教学参考》2012年第10期刊登的《数学学习中的“懂而不会”现象》一文对学生学习过程中“懂而不会”现象进行了分析，同时也提出了解决的策略．本文从课堂学习中学生的学习表现出发，进一步探讨“懂而不会”现象的缘由及教学中应注重的方面．
作者
毛良忠
机构地区
浙江省平湖中学
出处
《中学数学教学参考》
北大核心
2013年第1期34-36,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
透析
学习过程
教学参考
数学学习
中学数学
课堂学习
中学生
分类号
TS252.1 [轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
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中学数学教学参考
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