摘要
一、问题的提出
1983年，美国心理学家霍华德．力Ⅱ德纳正式提出了多元智能理论，其构成包括语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、自我认知智能、人际智能、博物学家智能、音乐智能、身体动觉智能，以及尚未被完全证明仅作为二分之一种智能的存在智能。由于多元智能理论的普及推广受阻，加上美国教育体系中缺陷的日益凸显，加德纳等人研究发现作为任何学校体系支架的评估对人的智能发展具有重要作用，而传统评估对其存在诸多的限制性目，据此加德纳提出了旨在公正地评估每一种智能的基础上，促进多元智能理论推广及个体智能发展的情境化评估。
出处
《教学与管理（理论版）》
2012年第12期71-73,共3页
Journal of Teaching and Management
