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生物概念教学有效策略初探被引量：3

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摘要生物学概念是中学生物知识体系的重要组成部分，在生物教学中占据重要地位，是理解基本理论、掌握基本技能的基础。能否准确理解、掌握概念，不仅是学好生物学的前提，也是培养学生判断、推理、归纳、对比等逻辑思维能力的必要条件。因此，教师应重视生物概念教学，以掌握和运用概念作为教学的核心问题。

作者黄子容

机构地区崇左市扶绥县第二中学

出处《广西教育》 2011年第29期24-25,共2页

关键词生物学概念教学有效策略

分类号 G633.910.2 [文化科学—教育学]

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广西教育

2011年第29期

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