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科学概念教学中思维能力的培养 被引量：28

On the Cultivation of Thinking Ability in the Teaching of Scientific Concepts
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摘要 科学概念是人们观察、实验和思维相结合的产物,在科学概念教学中培养学生的思维能力是中学科学概念教学的主要任务之一。具体措施为:获得足够的感性认识,掌握建立概念的思维方法,排除科学概念学习的思维障碍,理解应用与形成结构。
作者 胡卫平
机构地区 山两师范大学
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第9期44-47,共4页 Journal of The Chinese Society of Education
基金 全国教育科学"十五"规划重点课题<青少年科学思维能力的发展与培养>与教育部优秀青年教师资助计划项目"中小学生科学思维能力的发展与促进"的部分研究成果
关键词 科学概念 教学 思维能力
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

  • 1田世昆,胡卫平著..物理思维论[M].南宁:广西教育出版社,1996:259.
  • 2林崇德著..学习与发展 中小学生心理能力发展与培养 修订版[M].北京:北京师范大学出版社,1999:550.
  • 3胡卫平著..中学科学教学心理学[M].北京:北京教育出版社,2001:339.
  • 4Posner G J, Strike K A, Hewson P W, et al.Accommodation of a scientific conception: Toward a theory of conceptual change [J] . Science Education,1982, 66: 211-227. 被引量：1

同被引文献87

引证文献28

二级引证文献81

中国教育学刊
2004年 第9期

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