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紧扣生物课程概念突破生物概念教学

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摘要高中生物学概念繁多,教师教学方法单一、学生理解不透彻和死记硬背等问题日趋严重。教师在概念的教学探究中要紧扣生物学课程标准,用科学实验和联系生活等方法,突破概念教学'瓶颈',提高学生概念学习的效率。

作者吴劲松

机构地区江苏省高淳高级中学

出处《中学生物教学》 2016年第1X期15-17,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词课程标准生物概念科学实验

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中学生物教学

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