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高中生对化学教科书插图态度的调查 被引量:5

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摘要 采用态度测量等调查方法进行高中学生对化学教科书插图态度的研究,发现除插图的物理特征、图像内容信息、图文结合等方面以外,教师引导对中学生的态度还有显著影响。调查结果表明,为方便学生学习,化学教科书插图设计尚需加强从“教材”向“学材”转变。
作者 肖常磊 李琼
出处 《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第7期44-46,共3页 Chinese Journal of Chemical Education
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参考文献9

二级参考文献28

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