摘要
随着新课程改革的日益推进和完善,有效推动了各学科的改革,而生物属于高中教育体系中比较关键的一门学科,是学生对生命个体特征进行了解和掌握的主要途径,因此对高中生物教学提出了较高的要求。传统的教学模式并未对生物校本作业的开发给予重视,导致其校本作业研究目标不够明确,探究方法也比较单一,无法达到预期的教学效果。此时就需要高中生物教师结合上述问题对校本作业的开发实践给予分析和探究,以期更好的发挥其作用,并提高高中生物教学质量。
出处
《高考》
2020年第36期94-95,共2页
College Entrance Examination
