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题名对于小学田径教学中伤害事故的深度研究
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作者
张成国
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇袁寨小学
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出处
《田径》
2023年第2期81-83,共3页
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文摘
小学田径教学中的很多伤害事故,都具有一定的偶然性、突发性、随机性,但其背后,则有着很多不容忽视的诱因。而加强对这些伤害事故的充分关注与深度研究十分有必要。因此,教师应从确保学生身心健康,促进学生全面发展的角度出发,借助各种途径、应用各类手段来落实对小学田径教学中的伤害事故的化解与杜绝,为学生营造出一个安全、和谐的成长生态,为确保小学田径教学高质量开展、高效能发展提供铺垫。
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关键词
小学
田径教学
伤害事故
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文童话教学模式的实施策略
被引量：3
- 2
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作者
崔伟
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇袁寨小学
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2021年第8期72-73,共2页
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文摘
童话教学模式从儿童的视角出发,充分体现了对儿童阅读喜好及认知发展规律的尊重,发挥出了童话的特点,为小学生的语文学习营造出了一个理想情境,引领学生在童话故事的阅读中逐渐爱上阅读,起到了呵护童真、陶冶童心、激发童趣、珍视童言、启迪童智的作用,这是传统教学方法所无法达到的效果。那么,如何实现童话教学模式在小学语文课堂中的有效实施呢?
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关键词
认知发展规律
小学语文课堂
实施策略
儿童阅读
引领学生
童话教学模式
童话故事
童言
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学高年级体育自然分班与性别分班教学的比较研究
被引量：1
- 3
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作者
张成国
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇袁寨小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2022年第21期21-22,共2页
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文摘
小学高年级学生身体发育较为明显,男生在力量、速度等身体素质方面明显优于女生。男生更喜欢足球等对抗性较强的运动,而多数女生不会主动参与体力损耗较大的体育活动,只喜欢如健身操一类参与人数较少的运动。针对以上问题,本文通过自然班与性别分组教学进行对比研究,通过班内(分区域)性别分组教学、合班上课性别分组教学等,解决女生不愿参与体育活动,男生希望参与对抗性体育活动的实际问题。
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关键词
自然分班
性别分班
高年级体育
比较
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学的创新性思维训练策略探究
被引量：1
- 4
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作者
崔伟
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇袁寨小学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第6期166-167,共2页
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文摘
阅读教学是小学语文教学环节中至关重要的部分,也是小学生在学习语文这门课程上必须兼备的能力。伴随着新课程改革的深入发展,小学语文阅读教学的现状依旧不尽如人意。小学生阅读习惯未养成,阅读效果不佳,阅读教学有限等等,这些都成为限制阅读教学培养的因素。本文通过阐述怎样做才能提高小学语文小学生的阅读教学,总结其中的原因,有针对性提出创新性的策略及相应的训练分析,促使小学语文阅读教学的提高。
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关键词
小学语文
阅读教学
创新性策略
实践分析
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名浅谈培养学生语文素养的策略
- 5
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作者
郭淑侠
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇袁寨小学
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出处
《格言（校园版）》
2021年第33期42-43,共2页
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文摘
语文教学的归宿就是要培养学生的语文素养,教学的一切都是为此而为。此目标的达成离不开阅读、写作和口语交际等教学实践。下面结合自己几年来的语文教学点滴经验,谈谈自己的几点看法:一、阅读教学要有抓手培养学生良好的阅读习惯,要注重在平时的课堂中抓好语言文字的研读与模仿。
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关键词
语文教学
语文素养
口语交际
语言文字
阅读教学
教学实践
点滴经验
良好的阅读习惯
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息技术助力小学语文阅读课堂
- 6
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作者
王影
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2024年第4期25-27,共3页
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文摘
在小学语文课程教学中,阅读属于比较重要的内容,可以帮助学生开阔眼界,提高其语文综合能力。信息技术的引入,给小学语文阅读教学带来更多助力。它可以提高学生的阅读热情,丰富其阅读资源,加深其阅读认识。所以探讨信息技术助力小学语文阅读课堂教学策略的意义重大,本文将对此进行重点分析。
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关键词
小学语文阅读
课堂教学策略
语文综合能力
信息技术
助力
小学语文课程教学
学生的阅读
阅读认识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学中应用信息技术的实践策略
- 7
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作者
郭颖
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《小学阅读指南（导学版）》
2024年第4期76-78,共3页
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文摘
随着我国教育事业的改革发展,教师要关注学生综合素质的提升。小学语文作为一门基础学习科目,是培养学生各项素质的重要载体。阅读是小学语文课堂的重要教学板块,教师应就如何提高学生的阅读能力展开深入探究。为了活化小学语文阅读课堂结构,教师应积极运用信息技术展开教学实践,培养学生良好的阅读学习习惯,积极创新教学方式,促进其核心素养的有效提升。
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关键词
小学语文阅读
课堂结构
核心素养
小学语文课堂
实践策略
学习科目
创新教学方式
学习习惯
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名利用错误资源,巧妙生成精彩课堂
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作者
李俊锋
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《教育界》
2023年第7期68-70,共3页
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文摘
数学是小学阶段非常重要的学科,学生在探索数学知识、解决问题的过程中出现错误是难免的,这反映了学生的认知水平有待提高。在小学数学课堂中,面对学生出现的错误,教师应引起重视并加以运用,使错误转化成鲜活的教育资源,挖掘错误背后的有效价值,触及知识的本质,让学生形成结构化的认知,全面提升数学课堂的教学质量。文章就小学数学教师如何在课堂中运用错误资源进行了积极的探索,旨在运用错误中的有利因素,推进高效数学课堂的建构。
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关键词
小学数学
错误
课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名文本细读:通往语文核心素养的重要途径
- 9
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作者
滕宁
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2023年第2期40-41,共2页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了语文核心素养的内涵。阅读教学是语文教学的重点,针对当前文本阅读粗放的倾向,教师应该注重引导学生对文本开展细读以提高学生的核心素养。本文通过聚焦文本词句,发展语言能力;深剖文本语义,提升思维能力;引入群文并读,涵养审美情操等内容,探索核心素养导向下文本细读教学的开展策略。
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关键词
文本细读
核心素养
统编版语文
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学生数感素养的培养路径
被引量：1
- 10
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作者
李丽丽
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇张集小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2022年第24期83-84,共2页
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文摘
“数感”是小学生数学学习的一项重要素养,是学生学好数学的重要基础和保证。文章以苏教版教学为例,从两大方面深入探究宏观意识培养、规则意识养成等“数感”发展路径,以期对广大小学数学教育工作者在具体教学实践中能有所启示。
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关键词
数感
宏观意识
规则意识
培养路径
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学校园足球课内外一体化教学策略研究
被引量：2
- 11
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作者
马全
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《天津教育》
2020年第1期65-66,共2页
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文摘
近年来,随着新课程改的发展进入了一个新的阶段,我国教育部门在未来人才的培养战略方面也做了深入的思考。校园足球,现在已经成为小学体育教学课程当中的一个重要组成部分,故而如何在完成教学任务的基础上实现课内外一体化的教学形式,就成了现阶段小学体育教学模式创新升级的一个研究方向。本文在分析了足球课内外一体化必要性的基础上,提出了几个富有针对性的建议,以期能全面提高我国小学校园足球的基础教学质量。
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关键词
小学体育
校园足球
内外一体化
策略探究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名室内球感练习五例
- 12
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作者
马全
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《校园足球》
2020年第3期74-75,共2页
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文摘
在遇到下雪、下雨或其他恶劣天气,从而无法进行正常足球教学的情况时,足球教师除了选择视频观赏以及规则教学等内容的学习之外,还可以在室内进行简单的球感练习,建议班额在35人以下的班级开展。一、基本条件学生只需坐在教室的座位上.
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关键词
大腿肌肉
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
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题名借助“三抓”推促寓言溢出“语文味”
- 13
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作者
汪继芳
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2018年第11期13-14,共2页
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文摘
研读苏教版语文教材,发现其所选寓言大多短小精悍,通俗易懂。但在其教学中,不少教师过分注重寓意品析,将其寓言教学变成思想品德说教课,无形之中放大语文性,却多少忽略了其工具性,这是本末倒置的。怎样摆脱这种尴尬现象？笔者结合实践,尝试借助“三抓”,找准语用训练点,以便让其寓言教学溢出浓浓的“语文味”。
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关键词
语文
寓言
溢出
思想品德
苏教版
教学
工具性
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分类号
TG659
[金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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题名数学课堂中实用有效的“生生互动”策略
- 14
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作者
郑淑颖
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《数理化解题研究》
2019年第32期33-34,共2页
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文摘
“生生互动”是学生本位的高级呈现形式,更能够彰显学生的课堂地位,也考验着老师的教学手段.文章以小学数学教学为例,从在讨论中互动的对话形式到在实验中互动的动手方式,从在互评中互动的反思到在教别人中互动的“教”学,挖掘了课堂教学中“生生互动”的几种实用有效的策略.
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关键词
生生互动
对话
动手
反思
“教”学
策略
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名小学写作“五字诀”——“多看和多练”
- 15
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作者
陈淑萍
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2019年第8期51-52,共2页
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文摘
很多人向鲁迅先生讨教写作的秘诀,他回答说:“文章应该怎么做,我说不出来。因为自己的作文,是由于多看和练习。此外并无心得和方法的。”鲁迅先生太谦虚了,“多看和多练”,这不就是写作的不二法门吗?我们平常引导小学生写作也是按照这“五字诀”进行的,相信只要认真施行,学生的写作水平一定会更上一层楼。
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关键词
学生写作
小学
不二法门
鲁迅
文章
作文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名分层教育让小学语文更精彩
- 16
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作者
王静
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《少年写作》
2021年第15期118-119,共2页
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文摘
语文是一门综合性学科,其具有强的生活性、人文性,但是当今的小学生的生活经验并不丰富,在学习语文知识时也会有层出不穷的问题,这是当今小学语文的教学难点。教师应当结合自身的专业性,巧妙利用时下流行的教学手法,对班级内的学生实行分层教学,及时对课堂的教学内容进行优化、创新和调整,为枯燥的语文课堂注入活力,保证课堂教学的有效性。
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分类号
I
[文学]
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题名阅读更要“悦”读
- 17
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作者
王士珍
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学
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出处
《作家天地》
2019年第22期65-66,共2页
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文摘
阅读教学是小学语文教学的重点,但想让学生提高阅读水平,前提是让学生喜欢阅读。文章以小学语文阅读教学为例,从激发阅读兴趣、教会阅读方法、课外拓展延伸、开展阅读活动等几个方面论述了阅读教学的策略,以期提高学生的主动参与性,促进学生对阅读的活动的热爱,进而提高学生的阅读技能。
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关键词
阅读
悦读
策略
兴趣
方法
拓展
活动
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名学生“玩一玩” 作文变轻松
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作者
张启山
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇庄里寨小学
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出处
《作文成功之路》
2017年第11期80-80,共1页
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文摘
习作能力是学生语文素养的综合体现，也是衡量学生语文能力的核心素养。日常教学中，学生怕写作文是一个非常普遍的现象，有调查数据表明：农村学校有再分之七十多的中小学生害怕写作文。每逢作文课上，总会看到不少学生绞尽脑汁，愁眉苦脸，一副很难为情的样子；
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关键词
中小学生
作文课
语文素养
习作能力
语文能力
日常教学
农村学校
综合体
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名对习作教学的几点思考
- 19
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作者
金士铎
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇庄里寨小学
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2017年第2期11-11,共1页
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文摘
随着课程改革的不断推进,对阅读教学的研讨也在不断深入,各种教法应运而生,示范课、研讨课可谓异彩纷呈.可是,我感觉到有些教师对习作教学重视程度不够,研究的力度不大.阅读和习作是学习语文的双翼,只有均衡发展,才能相辅相成,促进语文素养的形成.
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关键词
习作教学
阅读教学
语文素养
课程改革
均衡发展
示范课
研讨课
教师
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名谈后进生的转化
- 20
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作者
金士铎
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机构
江苏省徐州市铜山区何桥镇庄里寨小学
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2017年第4期194-194,共1页
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文摘
后进生是指那些智力和生理并无缺陷,但思想品德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生.后进生是普遍存在的,每个班都有,只是程度不同,人数多少而已.转化后进生是教师,特别是班主任的一项重要工作,效果如何直接影响着班风、学风的形成.
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关键词
转化后进生
非智力因素
思想品德
学习成绩
班主任
学生
教师
班风
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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