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数学课堂中实用有效的“生生互动”策略

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摘要 “生生互动”是学生本位的高级呈现形式,更能够彰显学生的课堂地位,也考验着老师的教学手段.文章以小学数学教学为例,从在讨论中互动的对话形式到在实验中互动的动手方式,从在互评中互动的反思到在教别人中互动的“教”学,挖掘了课堂教学中“生生互动”的几种实用有效的策略.

作者郑淑颖

机构地区江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学

出处《数理化解题研究》 2019年第32期33-34,共2页

关键词生生互动对话动手反思 “教”学策略

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第32期

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