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题名浅谈深度化学习的小学数学课堂教学策略
被引量：2
- 1
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作者
李春英
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第13期137-138,共2页
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文摘
近年来随着教育教学改革的深入推进,深度学习作为一种教学理念和方法,能够促进学生深入学习,提升学科核心素养.为此,本文结合小学数学教学实践,就深度化学习在小学数学课堂教学中的开展策略进行了研究.
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关键词
小学数学
深度学习
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于逆向思维能力培养的数学教学探究
被引量：1
- 2
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作者
白兴芹
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第8期28-29,共2页
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文摘
加强小学生各项思维能力的培养,是小学数学学科教学面临的重要课题.其中,培养学生逆向思维能力可以提高学生数学学习思维的灵活性,锻炼学生创造性学习能力,对学生数学学科学习成效提高、数学学习方法改善、数学学习能力发展都有着积极促进作用.教师要善于利用引导逆向叙述、设计逆向转换、关注逆向训练等手段,循序渐进地培养和锻炼学生逆向思维能力,提升学生数学思维品质.
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关键词
小学数学
逆向思维
能力培养
教学研究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名试论如何调动小学生语文学习的主动性
被引量：1
- 3
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作者
张丽
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2019年第13期41-42,共2页
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文摘
语文新课改强调发挥学生学习的主动性,因此,教师要积极探究行之有效的教学策略,为学生精心创设良好的教学情境,运用丰富多样的教学方式,调动学生的积极性和主动性,促使学生主动参与学习活动.文章结合作者多年小学语文教学实践,对如何调动学生学习语文的主动性进行了研究.
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关键词
小学语文
学生主动性
调动
教学
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名论如何打造小学低年级写话教学的美景
被引量：1
- 4
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作者
徐峰
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《写作（下）》
2017年第2期43-44,69,共3页
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文摘
小学语文新课标要求教师注重激发学生的写话兴趣,在写话教学的同时,培养学生敏锐的观察能力和缜密的思维能力。本文结合小学低年级的教学实践,对写话教学进行了探索研究。
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关键词
小学低年级
作文
写话
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名探寻小学阅读教学的对接点
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作者
王静兰
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程提口小学
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出处
《教师》
2021年第4期9-10,共2页
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文摘
阅读是学生的个性学习行为,教师在执行教学方案时,需要建立对接意识,对多种制约因素展开对接处理。这样能够形成更多的教学成长点,为学生的阅读学习提供更多的借鉴和启迪。文章主要从教材解读、诵读引导、鉴赏操作、训练设计等角度展开探索,从文本和生本的思维对接、作者和读者的情感对接、教法和学法的融合对接、课内和课外的阅读对接等方面展开研究,为学生顺利地进入阅读环节创造良好的条件。
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关键词
小学语文
阅读教学
对接点
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名语文教学有效过程性评价方法初探
被引量：1
- 6
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作者
董均立
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机构
山东省成武县永昌街道办事处东关小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2018年第7期85-86,共2页
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文摘
新课改倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,重视评价的激励与改进功能。精当的评价语言,灵动的评价方式能够为一节课增添不少亮色。然而,从目前的教学评价语现状看,很多语文课堂上出现了教师的评价泛滥,对学生的错误视而不见,不合实际和不分对象的程式化评价现象等等,造成了教学评价的无效和课堂教学效率的低下。因此,发挥教学中的评价改革促使学生发展的功能,引导学生不但求“知”,更要求“法”;不但“好学”,而且“会学”和“学会”,更要“学的有兴趣”,真正达到《纲要》所要求的评价境界:带动学生认识自我,建立自信。本文是我结合自身几年来小学语文课堂教学实践,对有效的过程性评价展开探究,望能起到抛砖引玉的作用。
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关键词
过程性评价
语文教学
课堂教学效率
学生发展
课堂教学实践
评价语言
课程评价
评价方式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名提升小学生综合素养的语文教学路径探索
被引量：1
- 7
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作者
郭圣荣
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机构
山东省菏泽市成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第2期92-93,共2页
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文摘
好的教育不仅仅是传授知识,更需要提高学生的各种能力,唤醒学生内心对知识和真善美的渴望,提升学生的素养。本文结合小学语文教学实践,就如何提升学生的综合素养进行了研究,提出了几点教学建议,仅供参考。
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关键词
小学语文
学生素养
提升路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于语文核心素养的小古文教学探究
- 8
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作者
何紫亚
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机构
山东省菏泽市成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《学苑教育》
2021年第6期51-52,共2页
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文摘
小古文教学有其特殊性,教师需要提高认识,在教法方向做出积极努力,为学生顺利进入古文阅读学习环节提供更多便利条件,促进学生学科核心素养的培养。教师科学解读古文内容、示范诵读古文、传授鉴赏方法、推出延伸训练,都能够为学生带来深入学习体验,促进学生综合能力的成长。
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关键词
小学语文
小古文
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名论如何在小学数学教学中调动学生的主动性
被引量：1
- 9
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作者
张爱玲
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《中国农村教育》
2019年第20期231-231,共1页
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文摘
为了发挥学生的主体优势,我们就要本着以'促进学生发展为己任'的原则,将学习的主动权还给学生,激发学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为课堂教学的主人,让课堂成为学生表现自我的舞台。本文结合小学数学教学实践,就如何在小学数学课堂教学中调动学生的主动性进行了研究。
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关键词
小学数学教学
面积计算
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下语言文字有效运用新思考
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作者
何婷婷
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2015年第11期39-,共1页
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文摘
字词知冷暖,言语有温度,词语从来都不只是一个个呆板的符号。那么,应如何有效落实与践行语言文字的学习与运用呢?一、追根溯源,还词语以鲜活汉字具有很强的形象性,在教学中,我们如果从文字的来源去解读,不仅能让学生深刻把握文字本义,也有利于提高学习效率。有一次教研活动中,刘老师执教《跨越百年的美丽》一文,对"烟熏火燎"的挖掘令人叹服:师:同学们,观察一下"烟熏火燎"这四个字,它们在字形上有什么特点?
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关键词
语言文字
学习效率
刘老师
萧红
语文课本
《呼兰河传》
合理取舍
课堂情境
新课程改革
你喜欢
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提升教学语言艺术性的策略
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作者
刘翠
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《广西教育》
2016年第9期13-13,共1页
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文摘
教育家苏霍姆林斯基说过：＂教师的语言素养在极大程度上决定了学生在课堂上脑力劳动的效率。＂语文课堂教学对教师教学语言的要求更高,教师要更新教学观念,对教学语言重新进行自我认知、解析、反思,提升教学语言的适用度,为课堂教学顺利展开提供支持。教师对教学语言的选择设计,需要参照各种教学因素,利用言简意赅的语言传达信息,生动形象的语言增加课堂活力,富有情感的语言提高感染力。
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关键词
多角度
教学语言
艺术性
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分类号
G632.421
[文化科学—教育学]
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题名新理念下小学科学课堂评价艺术性的思考
- 12
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作者
陈长喜
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机构
山东省成武县永昌街道办事处程堤口小学
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出处
《文理导航》
2014年第14期85-85,共1页
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文摘
新课程中的科学评价，要强调对教学的激励、诊断和促进作用，有效培养小学生爱科学的兴趣、学科学的技能、用科学的能力。“关注学生发展，促进学生发展”是新课程倡导的学生评价新理念。在这个理念下，小学科学如何实施有效教学评价，提升学生的科学素养，应该是我们一线科学教师值得思考的问题。
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关键词
小学科学
教学过程
有效评价
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名“数形结合”助力小学数学解题能力的提高
被引量：1
- 13
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作者
孙凤英
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机构
山东省成武县永昌街道办事处刘坊小学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2015年第7期77-77,共1页
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文摘
随着新课改的深入,数形结合成为重要的数学思想方法之一.使之成为学习数学、解决数学问题的工具,是我们数学教学追求的目标.
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关键词
小学数学
数形结合
有效利用
提高效益
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名例谈小学数学自主学习策略
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作者
吴丽娜
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机构
山东省成武县永昌街道办事处陈楼小学
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出处
《数学学习与研究》
2019年第12期153-153,共1页
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文摘
随着新课改不断深入发展,数学教学已经不再局限于传统的教学模式,逐渐向以学生为主体的教法转变,为了提高数学教学的质量与效率,如何引导学生自主探索成为当前数学教学重点探讨的问题.小学数学课堂中要开展以学生为主体的自主探索学习,首先要激发学生的学习欲望,进而应用可行的方法进行自主探索,最后让学生积极主动参与新知识的探索实践.
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关键词
小学数学
自主探究
多元引导
提升素养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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