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浅入深出,开启学生文言文之旅——小学文言文教学策略探究 被引量：8
1
作者 于爱芳 《语文教学通讯（小学）（C）》 2018年第10期58-59,共2页
面对博大精深,凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓的文言文,我们的孩子却望而却步!究其原因,笔者认为一方面由于小学阶段文言文篇数少,另一方面是教师不够重视教学方法,导致枯燥单一浮于表面的低效教学。针对这一现状,笔者主要从白话文中铺... 面对博大精深,凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓的文言文,我们的孩子却望而却步!究其原因,笔者认为一方面由于小学阶段文言文篇数少,另一方面是教师不够重视教学方法,导致枯燥单一浮于表面的低效教学。针对这一现状,笔者主要从白话文中铺垫,文言文来接龙,日积月累中拓展三方面来激发学生兴趣;课堂中以读为主,引导学生读出文言之韵,读出文言之意,读出文言之言,读出文言之蕴,开启学生文言文之旅,让孩子品味到绿意葱茏,繁花似锦,充满生机的唯美的文言文世界。 展开更多
关键词 文言文 教学策略 拓展 朗读
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思考解析“课堂教学评价精准化”——指向核心素养的体育课堂转型
2
作者 孟殷勤 洪道毅 《体育教学》 2024年第6期29-31,共3页
本文针对体育课堂教学评价现状及问题,从评价要素、评价内容、评价对象、评价结果四个方面进行分析,提出从教学目标引领多维度评价标准、单元教学优化过程性评价内容、教学组织保障多元化评价主体、推进评价结果的导向育人功能四个着力... 本文针对体育课堂教学评价现状及问题,从评价要素、评价内容、评价对象、评价结果四个方面进行分析,提出从教学目标引领多维度评价标准、单元教学优化过程性评价内容、教学组织保障多元化评价主体、推进评价结果的导向育人功能四个着力点探索课堂教学的精准化评价,从而助力课堂转型,发挥“评价即育人”功能。 展开更多
关键词 核心素养 体育课堂转型 评价精准化
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指向思维品质的初中英语阅读“问题链”设计策略 被引量：6
3
作者 陈卫兵 沈华冬 《新课程研究（上旬）》 2018年第2期127-129,共3页
阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,也是开阔学生知识视野,提高学生综合语言能力的重要内容。本文结合教学实例,论证了初中英语教学过程中问题链设计的三种策略,即根据语言层次设计问题链、根据信息层次设计问题链、根据思维层次... 阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,也是开阔学生知识视野,提高学生综合语言能力的重要内容。本文结合教学实例,论证了初中英语教学过程中问题链设计的三种策略,即根据语言层次设计问题链、根据信息层次设计问题链、根据思维层次设计问题链,以提高初中生英语阅读的思维品质。 展开更多
关键词 问题链 思维品质 英语阅读 课堂设计
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从一节课开始的论文写作策略探寻
4
作者 沈月锋 《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第3期8-10,共3页
论文写作是教师成长过程中不可缺少的环节。一线教师每天都在积累日常教学的点点滴滴,掌握着大量的实践案例,只要稍加关注并进行提炼就可能成就合格的教学论文。教师可以从选材、分段、寻理、润笔四个方面入手,进行教学论文的写作。
关键词 论文写作 选材 分段 寻理 润笔
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解读教材,巧构体能训练内容——中学体育教学中体能练习的策略探究 被引量：1
5
作者 吴建明 《田径》 2023年第5期40-41,共2页
初中生作为国家的未来,在身体素质方面应当更受国家重视,但是由于营养的改善,学生的体重越来越超标,近视眼增多,肺活量和各种身体素质更是持续下降。近些年来,分层教学法逐渐渗透到中学体育教学当中,在体育教学的过程当中更需要对学生... 初中生作为国家的未来,在身体素质方面应当更受国家重视,但是由于营养的改善,学生的体重越来越超标,近视眼增多,肺活量和各种身体素质更是持续下降。近些年来,分层教学法逐渐渗透到中学体育教学当中,在体育教学的过程当中更需要对学生进行分层教学,针对不同学生的不同需求来制定提升计划。但是在实际的教学过程当中,由于教学形式的单一,导致教学效率不是很高,而且将学生进行分层也会让学生在心理上产生一些负面的情绪。所以教师要对学生的基本情况方面进一步了解,将初中学生的体育素质提升上去。本文对初中体育教学体能训练进行反思和探索。 展开更多
关键词 中学体育 体能 策略
原文传递
情境、问题、表达“三位一体”引领学生关键能力的发展——以隔网性球类教学设计为例
6
作者 怀思诗 孙舒昊 《体育教学》 2023年第5期51-53,共3页
观察、思考、表达在体育教学中是促进学生关键能力发展的要素,本文以隔网性球类教学设计为例,阐述指向学生关键能力发展的教学,立足于创设真实有效的比赛情境,促进学生高阶思维的发展以及关键能力的提升。
关键词 体育 隔网性项目 关键能力
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读想叠进,品摇篮之趣——二年级下册《祖先的摇篮》(第一课时)教学设计
7
作者 顾文萍 《新教师》 2023年第6期80-81,共2页
【教学目标】1.通过比较理解、做动作等方法认识“祖”“掏”“逗”等7个生字,会写“啊”“浓”“望”“蓝”4个字。2.多形式、多层次朗读课文第二小节,发挥想象说说祖先还会在摇篮里做些什么。3.通过比较,发现词句形式特点,积累“摘野... 【教学目标】1.通过比较理解、做动作等方法认识“祖”“掏”“逗”等7个生字,会写“啊”“浓”“望”“蓝”4个字。2.多形式、多层次朗读课文第二小节,发挥想象说说祖先还会在摇篮里做些什么。3.通过比较,发现词句形式特点,积累“摘野果”“采蘑菇”“挖野菜”等短语,能照样子迁移仿说,体会动词的恰当使用。 展开更多
关键词 发挥想象 第一课时 朗读课文 教学设计 采蘑菇 教学目标 恰当使用 多层次
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择“点”启“思”:儿童画趣味创作指导策略
8
作者 厉坚芳 《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第4期54-56,共3页
美术教学中,教师可采用择“点”启“思”式绘画创作教学方式。具体而言,教师要给学生呈现一定的生活媒介与素材,引导学生选择其中的某个心动点、创想点或延伸点展开思考,并让学生借助这些点,建立联想,拓宽思路,发挥创意,从而培养学生的... 美术教学中,教师可采用择“点”启“思”式绘画创作教学方式。具体而言,教师要给学生呈现一定的生活媒介与素材,引导学生选择其中的某个心动点、创想点或延伸点展开思考,并让学生借助这些点,建立联想,拓宽思路,发挥创意,从而培养学生的思考能力、联想能力和发散性思维,促进个性化的美术创作。 展开更多
关键词 儿童画 趣味创作 绘画教学 指导策略
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以“新”焕新:新时代少儿农民画孵化的路径
9
作者 杨月萍 《非遗传承研究》 2023年第2期54-56,共3页
小学美术教学中将现代民间绘画(农民画)与儿童画相融合,创造出既能体现农民画风格,又不失儿童画本真的艺术作品,这将对民间文化的交流起到积极的作用,能更好地传承民间文化。秀洲农民画种类丰富,有自然风景、劳作场景、风俗习惯等艺术资... 小学美术教学中将现代民间绘画(农民画)与儿童画相融合,创造出既能体现农民画风格,又不失儿童画本真的艺术作品,这将对民间文化的交流起到积极的作用,能更好地传承民间文化。秀洲农民画种类丰富,有自然风景、劳作场景、风俗习惯等艺术资源,少儿农民画的创作可以弥补现有美术课本内容的不足。通过借新题材创新内容、用新材料创新手法、探新形式创新风格三大板块的路径孵化,提高学生美术创作、审美和思维能力,使地方非遗传统文化得到更好传承与发扬,也使美术教学迈上新台阶。 展开更多
关键词 秀洲农民画 非遗传承 孵化
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巧设语境 有效对接英语阅读教学与思维品质培养 被引量：3
10
作者 陈卫兵 沈华冬 《辽宁教育》 2018年第2期33-36,共4页
在初中英语阅读教学中,依托真实的语境创设,将思维品质的教学渗透于日常教学之中是初中英语阅读教学的核心。我们以外语教学与研究出版社的《英语》八年级下册M9 U2 A beautiful smile阅读教学为例,尝试创设语境,激活与主题相关的认知结... 在初中英语阅读教学中,依托真实的语境创设,将思维品质的教学渗透于日常教学之中是初中英语阅读教学的核心。我们以外语教学与研究出版社的《英语》八年级下册M9 U2 A beautiful smile阅读教学为例,尝试创设语境,激活与主题相关的认知结构;完成认知结构的同化或顺应;建构与主题相关的新认知结构,进而达成阅读教学与思维品质培养的有效对接,提高英语阅读课堂的有效性。 展开更多
关键词 初中英语 阅读 语境 思维品质
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以篮球传接球发展学生速度素质的练习方法设计 被引量：3
11
作者 孟殷勤 洪道毅 《体育教学》 2020年第8期33-34,共2页
如何将素质练习与技术练习有效融合,提升教学效果是现下体育课堂教学的探索点。本文依据《浙江省义务教育体育与健康指导纲要》的理念,寻找篮球技术与速度素质协调发展的关键,旨在通过篮球传接球等练习,提高学生快速跑的能力,发展学生... 如何将素质练习与技术练习有效融合,提升教学效果是现下体育课堂教学的探索点。本文依据《浙江省义务教育体育与健康指导纲要》的理念,寻找篮球技术与速度素质协调发展的关键,旨在通过篮球传接球等练习,提高学生快速跑的能力,发展学生的速度素质。 展开更多
关键词 篮球传接球技术 速度素质 体能
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“微写作”:提升初中生英语运用能力的有效措施 被引量：3
12
作者 陈卫兵 沈华冬 《云南教育（中学教师）》 2018年第3期19-22,共4页
英语写作教学是培养初中生学科核心素养的一个重要环节，它不仅要求学生掌握一定的词汇量和句子结构，更考验初中生的综合语言运用能力。近年来，各地的中考试题，不但增加了写作部分的分值，而且体裁和题材都日渐丰富。然而，写作对于... 英语写作教学是培养初中生学科核心素养的一个重要环节，它不仅要求学生掌握一定的词汇量和句子结构，更考验初中生的综合语言运用能力。近年来，各地的中考试题，不但增加了写作部分的分值，而且体裁和题材都日渐丰富。然而，写作对于许多初中生来说，仍然是“老大难”问题，究其原因，主要有以下几点： 展开更多
关键词 英语写作教学 初中生 英语运用能力 综合语言运用能力 句子结构 中考试题 写作部分 词汇量
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行为指向:让音乐欣赏意义深远——以六年级上册《木星——欢乐使者》一课为例 被引量：3
13
作者 沈月锋 《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第12期43-45,共3页
音乐欣赏内容缺乏歌词的语义性,故学习难度较大。教师可以尝试从言语、动作、视觉这三个层面的行为指向,引领学生智慧聆听,在能说、会想、能动、善看的过程中学会音乐欣赏,提升音乐素养。
关键词 音乐欣赏 行为指向
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例析基于思维品质发展的初中英语阅读理解开放性试题 被引量：2
14
作者 沈华冬 陈卫兵 《英语教师》 2021年第10期149-153,共5页
介绍思维品质的内涵。从材料的选取和题型的设置两个方面分析如何在英语阅读理解测试中融入思维品质的考查。结合初中英语阅读理解开放性试题,基于学生思维品质发展的立意和解析,探讨如何培养和发展学生的分析、归纳、创新、评价、批判... 介绍思维品质的内涵。从材料的选取和题型的设置两个方面分析如何在英语阅读理解测试中融入思维品质的考查。结合初中英语阅读理解开放性试题,基于学生思维品质发展的立意和解析,探讨如何培养和发展学生的分析、归纳、创新、评价、批判等思维品质,实现学科育人的目标。 展开更多
关键词 阅读理解开放性试题 思维品质 语言能力 初中英语
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微剧场助力小学英语教学 被引量：2
15
作者 余爱华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第8期5-8,共4页
一、何为英语“微剧场”?英语“微剧场”由学生表演英语“微剧”构成。1.微。“微”主要指占时少。英语“微剧”在句子的数量、剧组人员和用时上都比较少。教师可根据学生水平、话题特点规定每个“微剧”的时长或句数,以达到合适的效果... 一、何为英语“微剧场”?英语“微剧场”由学生表演英语“微剧”构成。1.微。“微”主要指占时少。英语“微剧”在句子的数量、剧组人员和用时上都比较少。教师可根据学生水平、话题特点规定每个“微剧”的时长或句数,以达到合适的效果。比如,PEP小学六年级课本对话部分录音大约占时半分钟或稍长,相似的对话由六年级学生来演所需时间可能会略长,教师可以规定:剧长1分钟以上3分钟以内,有效句子10句以上。这样的表演,其教学效果要远远高于学生简单地进行对话复述交流,可以达到“微”而不微的效果。 展开更多
关键词 小学英语教学 教学效果 剧场 六年级学生 小学六年级 助力
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走进“经典”创造精彩——美术教材中“经典”图画作品多元化使用初探 被引量：2
16
作者 厉坚芳 沈永政 《中国美术教育》 2012年第6期41-45,共5页
教材是教学的第一课程资源，是实现课程目标的最生动的范本。美术教材中有许多优秀的有价值的图画作品，堪称“经典”。“经典”的价值在于被后人使用，为了发展思维、提升创作水平、创造精彩，我们必须多研究“经典”作品来增加艺术营... 教材是教学的第一课程资源，是实现课程目标的最生动的范本。美术教材中有许多优秀的有价值的图画作品，堪称“经典”。“经典”的价值在于被后人使用，为了发展思维、提升创作水平、创造精彩，我们必须多研究“经典”作品来增加艺术营养。那么怎样引导孩子们欣赏“经典”作品，怎样去临摹和学习“经典”作品的精髓，怎样提升作品、创造新的作品，是我们美术教师要花力气钻研、学习的，我在教学中是这样实践的。 展开更多
关键词 “经典” 美术教材 作品 图画 多元化 课程资源 创作水平 美术教师
原文传递
基于“运用”角度对“排球垫球”单元的教学思考 被引量：2
17
作者 洪道毅 孟殷勤 易剑清 《体育师友》 2015年第5期19-22,共4页
对排球垫球教学单元从教材分析、教学方法两个方面基于＂运用＂角度思考,并以两个班级进行教学对比试验,得出基于＂运用＂角度进行教学的学生对排球垫球技能的掌握程度、身体素质、合作精神等方面都得到很大程度的提高。从而解决教师层... 对排球垫球教学单元从教材分析、教学方法两个方面基于＂运用＂角度思考,并以两个班级进行教学对比试验,得出基于＂运用＂角度进行教学的学生对排球垫球技能的掌握程度、身体素质、合作精神等方面都得到很大程度的提高。从而解决教师层面＂教教材＂弊端,实现＂用教材教＂的理念,拓宽教师的教学视野;解决学生层面会技术,但不会比赛运用的尴尬。力求为体育教学的教学方法和教学手段的多样化提供依据。 展开更多
关键词 运用 排球垫球 教学思考
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校园文化建设中的音乐教育价值观探析 被引量：2
18
作者 柏佩霞 《当代音乐》 2017年第11期102-104,共3页
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。在校园文化建设中,音乐教育有着任何学科都无法取代的重要地位和作用。本文试从音乐在校园文化和精... 音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。在校园文化建设中,音乐教育有着任何学科都无法取代的重要地位和作用。本文试从音乐在校园文化和精神文明建设中的价值观,对校园文化建设的显性作用和隐性作用两个角度分析,谈谈音乐教育对现今校园文化建设的影响及作用。 展开更多
关键词 音乐教育 校园文化建设 作用
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改善心智模式 促进课堂教学——以历史与社会教学为例 被引量：1
19
作者 洪福珍 《教学月刊（中学版）》 北大核心 2014年第3期56-58,共3页
心智模式（mentalmodels）最早是南苏格兰心理学家雷克（KennethCraik）在1943年提出的。国内许多学者把心智模式解释为“心智模式，即我们看待世界的一般方式．决定了我们生活和工作中的机遇和成就”？心智模式是认知心理学的一个概念... 心智模式（mentalmodels）最早是南苏格兰心理学家雷克（KennethCraik）在1943年提出的。国内许多学者把心智模式解释为“心智模式，即我们看待世界的一般方式．决定了我们生活和工作中的机遇和成就”？心智模式是认知心理学的一个概念，指的是人们在成长的过程中受环境、教育、经历的影响而逐渐形成的一套思维、行为的模式。心智模式一旦形成．人们将自觉或不自觉地从某个固定的角度去认识、思考问题，并用习惯方式予以解决。 展开更多
关键词 心智模式 社会教学 课堂教学 历史 认知心理学 心理学家 不自觉 苏格兰
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核心素养背景下的课堂有效提问摭谈——以《马说》课堂教学为例
20
作者 吴艳虹 《新丝路（中旬）》 2022年第1期0165-0167,共3页
《义务教育语文课程标准》提出“:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。语文教师在课堂上的提问对于学生学习而言,如“纽带”、似“桥梁”,是教学对话的关键所在。因此,提高课堂提问的有效性就显得尤为必要。但是... 《义务教育语文课程标准》提出“:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。语文教师在课堂上的提问对于学生学习而言,如“纽带”、似“桥梁”,是教学对话的关键所在。因此,提高课堂提问的有效性就显得尤为必要。但是,在当下初中语文课堂上,较易出现提问随意、缺乏有效性的问题,这在青年语文教师中表现尤甚。结合理论学习和摸索实践,总结出在核心素养背景下的有效提问应具备针对性、逻辑性、激励性、启发性、趣味性,促使学生在课堂上保持语文学习的热情,从而提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 核心素养 有效提问 课堂教学
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