摘要
面对博大精深,凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓的文言文,我们的孩子却望而却步!究其原因,笔者认为一方面由于小学阶段文言文篇数少,另一方面是教师不够重视教学方法,导致枯燥单一浮于表面的低效教学。针对这一现状,笔者主要从白话文中铺垫,文言文来接龙,日积月累中拓展三方面来激发学生兴趣;课堂中以读为主,引导学生读出文言之韵,读出文言之意,读出文言之言,读出文言之蕴,开启学生文言文之旅,让孩子品味到绿意葱茏,繁花似锦,充满生机的唯美的文言文世界。
出处
《语文教学通讯（小学）（C）》
2018年第10期58-59,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
