“三新”背景下高中数学课堂教学转型及教师行为改进策略 被引量：4

1

作者 苟润龙 《数理天地（高中版）》 2023年第15期52-54,共3页

在“三新”背景下,我国教育体系发生了重大改革,高中积极主张实现“三新”改革目标,全面贯彻落实“三新”理念,以此有效推动我国教育事业的长效发展.“三新”改革是针对我国高中教育体系提出的新课程、新教材、新高考的教育改革理念,为... 在“三新”背景下,我国教育体系发生了重大改革,高中积极主张实现“三新”改革目标,全面贯彻落实“三新”理念,以此有效推动我国教育事业的长效发展.“三新”改革是针对我国高中教育体系提出的新课程、新教材、新高考的教育改革理念,为我国高中教育提出了新的要求.现阶段,在“三新”改革的推动下,我国高中教学质量获得了明显提升,但是在数学课堂教学转型以及教师行为改进方面仍有着巨大的进步空间.本文针对“三新”背景下高中数学课堂教学的转型以及教师行为的改进方面展开研究,提出几点创新路径和改进策略并进行详细阐述,以此为相关教育工作者提供有效参考. 展开更多

关键词 “三新”改革 高中数学 课堂教学

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“三新”改革背景下高中语文大单元阅读教学研究——以部编版语文必修上册为例 被引量：1

2

作者 肖玉兰 《广西教育》 2024年第11期118-121,共4页

高中语文实施大单元教学需转变教学观念,即要有课程整合的理念,重视学生主体地位和教师主导地位,以提高学生的语文核心素养为落脚点,以促进学生的发展为评价的根本出发点。高中语文实施大单元教学,可通过抓住人文主题、文体特点、情感... 高中语文实施大单元教学需转变教学观念,即要有课程整合的理念,重视学生主体地位和教师主导地位,以提高学生的语文核心素养为落脚点,以促进学生的发展为评价的根本出发点。高中语文实施大单元教学,可通过抓住人文主题、文体特点、情感特点、核心素养要求、内容相关性等来优化整合教材,设置情境任务,有效培养学生的语文学科核心素养。高中语文实施大单元教学还要注意紧扣教材内容,适当拓展教学资源,设计形式多样的教学活动,还要考虑课时安排。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中语文 大单元教学 阅读教学

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“三新”改革背景下高中物理教学改革的有效策略

3

作者 何柳颖 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0053-0056,共4页

随着新时代教育改革的深入推进,“三新”(新课程、新教材、新高考)改革已经成为我国教育改革的重要方向。在这一背景下,高中物理教学也面临着前所未有的挑战和机遇。新时期发展背景下,教师应深入思考如何适应"三新"改革的要求... 随着新时代教育改革的深入推进,“三新”(新课程、新教材、新高考)改革已经成为我国教育改革的重要方向。在这一背景下,高中物理教学也面临着前所未有的挑战和机遇。新时期发展背景下,教师应深入思考如何适应"三新"改革的要求,不断采取有效教学措施,创新教学方法,持续提高物理教学质量,是当前高中物理教师需要深入研究和探讨的问题。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中物理教学 教学改革

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普通高中“三新”改革背景下历史学科教学实施现状的调查研究

4

作者 赵玉英 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第8期42-45,共4页

在“三新”改革的背景下,历史学科应以培养学生的核心素养为教学重点,但目前历史学科教学实施过程中存在着对课程标准价值认识不到位、教材使用情况不合理、课堂教学效果不理想、教学评价偏颇、教师专业发展不平衡等诸多问题,针对这些问... 在“三新”改革的背景下,历史学科应以培养学生的核心素养为教学重点,但目前历史学科教学实施过程中存在着对课程标准价值认识不到位、教材使用情况不合理、课堂教学效果不理想、教学评价偏颇、教师专业发展不平衡等诸多问题,针对这些问题,旨在通过锚定教学能力、精研大单元设计、注重学法指导、培养学生主体意识等方法,在调研分析、总结经验的基础上,对于历史教学提出合理化的建议。 展开更多

关键词 普通高中 “三新”改革 历史学科

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“三新”背景下普通高中历史教师专业成长的新挑战与应对策略初探

5

作者 彭春玲 《学周刊》 2024年第36期161-163,共3页

当前我国高中教育改革正在持续推进,尤其是新教材、新课程、新高考的变革,给高中历史教学带来了新的变化,如统编版教材的编写体系、内容、结构等方面都出现了新变化,课程教学目标要求也有所调整,高考命题与考试也有改变,这对广大高中历... 当前我国高中教育改革正在持续推进,尤其是新教材、新课程、新高考的变革,给高中历史教学带来了新的变化,如统编版教材的编写体系、内容、结构等方面都出现了新变化,课程教学目标要求也有所调整,高考命题与考试也有改变,这对广大高中历史教师来说是一种新的挑战。面对新挑战,广大历史教师需要更新观念,强化学习和研究意识,同时要在历史教学的各个环节做出针对性调整,如强化学习意识、主动更新观念、调整教学方法、注重研究与反思等,以适应“三新”改革的新要求,从而充分发挥教师的主导作用。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中历史教学 教师专业化成长 新挑战 应对策略

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深化研学旅行活动培育高中生语文核心素养的思路探析

6

作者 张云霞 《智慧少年》 2024年第10期0024-0026,共3页

在“三新”改革不断推进的背景下,深化研学旅行活动、培育高中生语文核心素养具有重要意义。现行《普通高中语文课程标准》等明确提出在语文教学中开展研学旅行的要求。深挖目前研学旅行活动在培育高中生语文核心素养方面存在的问题,有... 在“三新”改革不断推进的背景下,深化研学旅行活动、培育高中生语文核心素养具有重要意义。现行《普通高中语文课程标准》等明确提出在语文教学中开展研学旅行的要求。深挖目前研学旅行活动在培育高中生语文核心素养方面存在的问题,有针对性地提出解决问题的思路对策是有效培育高中生语文核心素养的明智之举。 展开更多

关键词 “三新”改革 研学旅行 高中生 语文核心素养 思路

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“三新”背景下高中语文问题情境预习单的应用

7

作者 徐斌 《教学管理与教育研究》 2024年第1期15-17,共3页

问题情境预习单具有系统性、引导性、情境性等特点,能辅助教师部署课堂教学流程。其应用为高中语文教学革新注入了新活力。文章从问题情境预习单的设计和使用方法出发,探讨“三新”背景下问题情境预习单在高中语文教学中的有效应用。

关键词 “三新”改革 高中语文 问题情境 预习单

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“三新”改革下培养高中生英语核心素养的实践方法研究

8

作者 张晓雪 《高考》 2024年第13期12-14,共3页

随着教育改革的不断深入,“三新”改革下的高中生英语核心素养培养显得尤为重要。通过对英语核心素养的四个方面,即语言能力、思维品质、学习能力和文化意识进行论述,分析了当前高中生英语核心素养培养的现状,包括教学方法陈旧、教学目... 随着教育改革的不断深入,“三新”改革下的高中生英语核心素养培养显得尤为重要。通过对英语核心素养的四个方面,即语言能力、思维品质、学习能力和文化意识进行论述,分析了当前高中生英语核心素养培养的现状,包括教学方法陈旧、教学目标模糊和教学评价片面等问题。提出了在“三新”改革下培养高中生英语核心素养的实践方法,包括理论结合实践、组织辩论活动、延展阅读内容和运用小组合作等具体措施。实现“三新”改革大背景下高中生英语核心素养的提升。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中生 英语 核心素养 实践方法

原文传递

基于“三新”改革下的高中语文群文阅读教学策略研究

9

作者 马逢 《学周刊》 2024年第33期35-37,共3页

近年来,群文阅读已经成为高中语文阅读教学的重要方式,起到关键性的作用。尤其是在“三新”改革背景下,群文阅读引起了教育界的广泛关注。高中语文教师要科学设计群文阅读教学,引入新颖的群文议题,开发个性的群文活动,让高中生都能够在... 近年来,群文阅读已经成为高中语文阅读教学的重要方式,起到关键性的作用。尤其是在“三新”改革背景下,群文阅读引起了教育界的广泛关注。高中语文教师要科学设计群文阅读教学,引入新颖的群文议题,开发个性的群文活动,让高中生都能够在群文阅读中有所收获,全方位提升语文核心素养。本文分别论述高中语文群文阅读教学存在的问题和“三新”改革下的高中语文群文阅读教学策略。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中语文 群文阅读

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“三新”背景下巧用智慧课堂进行高中地理项目式教学——以“永辉超市区位选择”为例 被引量：3

10

作者 李丹 《安徽教育科研》 2023年第24期89-91,共3页

本文以“三新”改革为背景,以智慧课堂为工具,以项目式学习方式为主导,在“永辉超市区位选择”的教学实践中,通过真实情境的驱动,将项目拆分为“初识永辉、走进永辉、畅想永辉”,层层剖析,让学生站在智慧课堂学习的中央,真实地思考、分... 本文以“三新”改革为背景,以智慧课堂为工具,以项目式学习方式为主导,在“永辉超市区位选择”的教学实践中,通过真实情境的驱动,将项目拆分为“初识永辉、走进永辉、畅想永辉”,层层剖析,让学生站在智慧课堂学习的中央,真实地思考、分析、体验。通过研究发现,智慧课堂环境下项目式教学能够更好地激发学生学习的自主性,构建更为智慧、高效的课堂教学新模式,有利于学生地理核心素养的培养,顺应“三新”改革新要求。 展开更多

关键词 “三新”改革 智慧课堂 项目式教学 永辉超市

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“三新”改革背景下高中英语课程资源开发路径探究 被引量：4

11

作者 王鹏 王振 《教育文汇》 2022年第8期45-48,共4页

“三新”改革即普通高中新课程、新教材、新高考改革。“三新”改革标志着现阶段高中育人方式的重大转变,培养核心素养,落实立德树人根本任务,对包括英语教学在内的学科教学提出了挑战。本文从开发隐性课程资源、开发移动学习资源、开... “三新”改革即普通高中新课程、新教材、新高考改革。“三新”改革标志着现阶段高中育人方式的重大转变,培养核心素养,落实立德树人根本任务,对包括英语教学在内的学科教学提出了挑战。本文从开发隐性课程资源、开发移动学习资源、开发社会学习资源等三个方面探讨开发课程资源的有效路径,以提升英语学科应对新时代教育挑战的能力。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中英语课程资源 课程资源开发

原文传递

指向深度学习的主题单元教学设计——以“绿色城市建设”为例

12

作者 李丹 《中学地理教学参考》 2024年第18期52-54,共3页

主题单元教学强调整体设计,重视知识衔接,是促进深度学习、落实核心素养培养的有效途径。文章以“绿色城市建设”为例,通过确定单元教学主题、构建主题单元教学模式、制订主题单元教学目标、设计主题单元教学活动和主题单元教学效果评价... 主题单元教学强调整体设计,重视知识衔接,是促进深度学习、落实核心素养培养的有效途径。文章以“绿色城市建设”为例,通过确定单元教学主题、构建主题单元教学模式、制订主题单元教学目标、设计主题单元教学活动和主题单元教学效果评价,探索深度学习路径,以提升学生的核心素养,为地理教学提供建议。 展开更多

关键词 “三新”改革 深度学习 主题单元教学 绿色城市建设

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“三新”改革下高中思想政治课堂教学转型策略

13

作者 程思宇 《延边教育学院学报》 2024年第3期81-85,共5页

随着新教材、新课程和新高考改革深入推进,高中思想政治课程的地位有了明显提升,但是从现实情况来看,政治课堂教学仍面临着课堂教学效率不高,甚至出现低效、无效的问题。提升课堂教学效率、打造高效课堂是“三新”改革的重要内容,从“... 随着新教材、新课程和新高考改革深入推进,高中思想政治课程的地位有了明显提升,但是从现实情况来看,政治课堂教学仍面临着课堂教学效率不高,甚至出现低效、无效的问题。提升课堂教学效率、打造高效课堂是“三新”改革的重要内容,从“三新”改革对高中政治课程的要求出发,可在教学目标、教学观念、教学方式、教学设计和教学评价五个方面探索课堂教学转型策略。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中 思想政治 课堂教学 教学转型

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“三新”改革下高中物理实验资源开发路径探索——以“安培力”教学为例 被引量：2

14

作者 秦然 苏文斌 《物理通报》 CAS 2023年第9期112-115,共4页

在新课程、新高考、新教材(简称“三新”)改革背景下,物理教师如何适应新高考、用好新教材,如何多渠道开发整合实验资源是需要解决的关键问题.在新教材使用的教学实践中,探索研究了在物理教学中进行实验资源开发的4种有效路径与策略,并... 在新课程、新高考、新教材(简称“三新”)改革背景下,物理教师如何适应新高考、用好新教材,如何多渠道开发整合实验资源是需要解决的关键问题.在新教材使用的教学实践中,探索研究了在物理教学中进行实验资源开发的4种有效路径与策略,并以“安培力”一课为例,具体呈现课堂教学各个环节的实验设计方案及对应的开发路径与策略. 展开更多

关键词 “三新”改革 物理实验资源 开发路径

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“三新”改革背景下的高中英语读后续写教学策略 被引量：2

15

作者 郭金芳 《求知导刊》 2023年第22期62-64,共3页

“三新”改革背景下,高中英语教学更加重视学生的核心素养发展与综合能力培养,英语高考也因此出现了一些新的变化,比如高考英语试卷中出现了读后续写这种新题型。为了应对“新课程、新教材、新高考”带来的一系列新变化,文章对“三新”... “三新”改革背景下,高中英语教学更加重视学生的核心素养发展与综合能力培养,英语高考也因此出现了一些新的变化,比如高考英语试卷中出现了读后续写这种新题型。为了应对“新课程、新教材、新高考”带来的一系列新变化,文章对“三新”改革背景下的高中英语读后续写教学策略进行探索,希望能够为广大高中英语教师提供一定的参考,共促高中英语教学质量的提升。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中英语 读后续写

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高中英语阅读课程资源开发的现状、意义及原则 被引量：1

16

作者 花擎 尹阚如 《安徽教育科研》 2023年第21期97-99,共3页

“三新”改革即新时期普通高中新课程、新教材、新高考改革。“三新”改革的推行标志着现阶段高中育人方式的重大转变,给高中英语教学提出了新的要求。英语阅读教学一直以来都是英语学习的重要组成部分,但仅有的教材资源不能顺应新形势... “三新”改革即新时期普通高中新课程、新教材、新高考改革。“三新”改革的推行标志着现阶段高中育人方式的重大转变,给高中英语教学提出了新的要求。英语阅读教学一直以来都是英语学习的重要组成部分,但仅有的教材资源不能顺应新形势下的教学需要,不能满足社会对人才的素养要求。开发英语阅读课程资源有助于完善课程资源体系,提升学生学科核心素养,契合线上线下混合学习环境,实现减负增效目标,以及引领教师专业成长等。期待广大高中英语教师能积极参与课程资源的开发和利用,以促进英语教学效益的全面提升及学生核心素养的充分发展。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中英语 阅读课程资源

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“三新”改革背景下的高中历史教学 被引量：2

17

作者 邓正莲 《广西教育》 2022年第23期110-112,126,共4页

本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景,对高中历史教学进行研究,指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上,通过“多种方式引导,激发学习兴趣”“实施多元化教学方式,提高学生的学习水平”“进行多元评价,促进学生发展”等... 本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景,对高中历史教学进行研究,指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上,通过“多种方式引导,激发学习兴趣”“实施多元化教学方式,提高学生的学习水平”“进行多元评价,促进学生发展”等,不断加强学生的历史思维,培养学生的历史学科核心素养。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中历史 教学策略

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“三新”改革背景下高中化学教学中的教与学的探讨研究 被引量：1

18

作者 杨正英 《爱人》 2023年第1期173-175,共3页

随着“三新”改革的不断深化,传统的教育方式已不能满足新形势下的教育要求,因此教师必须进行教育方式的改革。新的课程要求教师要把化学理论教学和学生探究学习有机地结合在一起,注重情景化与探究性教学。基于此,本研究重点通过分析“... 随着“三新”改革的不断深化,传统的教育方式已不能满足新形势下的教育要求,因此教师必须进行教育方式的改革。新的课程要求教师要把化学理论教学和学生探究学习有机地结合在一起,注重情景化与探究性教学。基于此,本研究重点通过分析“三新”改革背景下高中化学教学中的教与学改革的必要性,并在此基础上提出优化“三新”改革背景下高中化学教学中教与学的路径,希望研究成果能为后续相关研究提供参考借鉴与思考。 展开更多

关键词 “三新”改革 高中化学 教与学策略

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“三新”改革背景下开展高中学科融合阅读的实践探索——以语文、历史、思想政治等学科融合阅读为例 被引量：2

19

作者 廖洪 《广西教育》 2022年第35期53-56,共4页

本文基于“三新”改革的具体分析,论述国内外关于学科融合阅读的研究情况,阐述学科融合阅读教学方案的设计思路,并以“红船精神”为主题的语文、历史、思想政治学科融合阅读教学为例,具体分析实施学科融合阅读教学的三个环节,同时总结... 本文基于“三新”改革的具体分析,论述国内外关于学科融合阅读的研究情况,阐述学科融合阅读教学方案的设计思路,并以“红船精神”为主题的语文、历史、思想政治学科融合阅读教学为例,具体分析实施学科融合阅读教学的三个环节,同时总结实施学科融合阅读教学的效果。 展开更多

关键词 “三新”改革 学科融合阅读 实践研究

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“三新”背景下立足教材培育高中学生时空观——《以辽夏金元的统治》为例

20

作者 申超 《贵州教育》 2023年第1期29-31,共3页

“三新”背景下,历史学科培养学生时空观重要性不言而喻。笔者通过整理国内外关于培养学生时空观的研究现状,结合部编人教版普通高中历史教科书《中外历史纲要》上册第三单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》第10课《辽夏金元... “三新”背景下,历史学科培养学生时空观重要性不言而喻。笔者通过整理国内外关于培养学生时空观的研究现状,结合部编人教版普通高中历史教科书《中外历史纲要》上册第三单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》第10课《辽夏金元的统治》,希望能通过课堂教学,以点带面,组织引导学生构建科学的时空框架,逐步提升学生历史时空观念策略实践,培养学生时空观。 展开更多

关键词 “三新”改革 时空观 教材整合 辽夏金元的统治

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