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“三新”改革背景下的高中历史教学被引量：2

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摘要本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景,对高中历史教学进行研究,指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上,通过“多种方式引导,激发学习兴趣”“实施多元化教学方式,提高学生的学习水平”“进行多元评价,促进学生发展”等,不断加强学生的历史思维,培养学生的历史学科核心素养。

作者邓正莲

机构地区钦州市灵山县第二中学

出处《广西教育》 2022年第23期110-112,126,共4页

关键词 “三新”改革高中历史教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第23期

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