摘要
目的:分析康复医学科护理教学中应用翻转课堂教学方案的可行性。方法:随机抽取2015年6月-2018年6月在本院康复医学科接受护理教学的25名护士,依据教学方式差异分组,12名对照组展开常规教学,13名实验组展开翻转课堂教学方案,观察两组护士考核成绩。结果:展开不同教学方案后,实验组理论成绩(95.26±1.39)分,实操成绩(94.77±2.09)分,而对照组分别是(80.27±2.83)分及(79.97±3.16)分(P<0.05)。结论:于康复医学科护理教学中展开翻转课堂教学方案可行性高,可促使护士考核成绩提升,值得应用。
出处
《中国高等医学教育》
2019年第6期65-66,共2页
China Higher Medical Education
