摘要
文化与教育休戚相关,儿童文化的娱乐化、成人化、虚拟化遮蔽了儿童生活的严肃性、儿童的自然天性以及儿童的真实生活,其深层原因在于儿童观陷入"钟摆"困境,在成人与成材、天性与成熟、控制与解放的关系上陷入矛盾。理想的儿童观要充分认识到儿童的天性具有不断"生长"的探究性、动态生成的变化性以及主客观因素复合作用的建构性。为此,需要彰显教育权威,为儿童"生长"选择积极的教育经验与环境;转变教育思维,领会儿童成长的情境性与"召唤性";凝练实践智慧,提升教师的教育判断力。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第3期40-45,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
