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幼儿“反抗行为”与班级规范合理性的社会学分析被引量：8

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摘要一般说来,“反抗行为”是一种消极性行为,但从幼儿的社会性发展来看,“反抗行为”又是规范内化过程中必不可少的行为方式,当幼儿屡屡出现“反抗行为”时,教师应该反思班级规范的合理性。

作者赵学菊

机构地区安徽师范大学教育科学学院

出处《学前教育研究》北大核心 2004年第1期9-11,共3页 Studies in Early Childhood Education

关键词 “反抗行为” 班级规范合理性社会学分析幼儿教育幼儿园

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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学前教育研究

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