中国内地与香港地区翻译专业本科课程设置比较与启示被引量：4

下载PDF

导出

摘要课程设置作为翻译专业学科建设和翻译人才培养的重要环节,发挥着至关重要的作用。本文重点研究中国内地与香港地区高等院校翻译专业本科课程体系中的课程设置环节。分别对两地共计14所高校的翻译专业本科课程设置进行多角度对比分析,旨在为我国翻译专业课程设置的有益完善提供借鉴。

作者何心

机构地区大连工业大学外国语学院

出处《语文建设》北大核心 2013年第07Z期79-80,共2页

关键词本科翻译专业课程设置复合应用型翻译专业人才

分类号 H059-4 [语言文字—语言学] G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1何刚强.切实聚焦应用，务实培育译才--应用翻译与应用翻译教学刍议[J].上海翻译,2010(1):37-40. 被引量：53
2文军,穆雷.翻译硕士(MTI)课程设置研究[J].外语教学,2009,30(4):92-95. 被引量：125
3穆雷,郑敏慧.翻译专业本科教学大纲设计探索[J].中国翻译,2006,27(5):3-7. 被引量：94
4柯平,鲍川运.世界各地高校的口笔译专业与翻译研究机构(中)[J].中国翻译,2002,23(5):52-59. 被引量：24

二级参考文献39

1万宝林.论新型翻译教学模式的构建[J].教育评论,2004(2):78-80. 被引量：16
2文军.论以发展翻译能力为中心的课程模式[J].外语与外语教学,2004(8):49-52. 被引量：93
3刘靖之.香港的翻译与口译教学[J].中国翻译,2001,22(3):36-43. 被引量：46
4刘和平.对口译教学统一纲要的理论思考[J].中国翻译,2002,23(3):56-58. 被引量：97
5罗选民.中国的翻译教学:问题与前景[J].中国翻译,2002,23(4):56-58. 被引量：396
6穆雷.翻译学:一个难圆的梦?[J].外语与外语教学,2000(7):47-49. 被引量：15
7龚茜.用新的译论构建翻译教学的综合多元模式[J].中国翻译,2004,25(5):34-35. 被引量：7
8董晓华.提高理论素养拓宽翻译教学维度[J].中国翻译,2004,25(5):36-37. 被引量：6
9文军,邓萍.文化介入翻译过程的实验研究[J].外语学刊,2005(1):81-88. 被引量：14
10龚爱华.论我国本科英语专业翻译教学[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2004,37(6):119-121. 被引量：34

共引文献285

1查建设,兰贵桃,尹明.翻译硕士特色教育内涵探索——以翻译硕士(口译方向)课程设置为例[J].外国语言文学,2023,40(1):100-110. 被引量：1
2李雅丽,李思琪,曾艳雯.MTI教育研究(2007-2018):回顾与展望[J].国际公关,2019(11):237-238.
3任月花.国内本科翻译专业关联课程设置[J].山西师范大学学报（自然科学版）,2007,21(S1):131-134. 被引量：10
4陈爱钗.口译课程设置中出现的问题及其应对方法[J].福建教育学院学报,2005,2(4):71-74. 被引量：7
5穆雷.翻译教学:翻译学建设的重要组成部分——兼评刘宓庆《翻译教学:实务与理论》[J].中国翻译,2004,25(4):59-63. 被引量：71
6蒲欣玥,高军.翻译人才培养模式的思考[J].语文学刊（外语教育与教学）,2012(12):81-82. 被引量：3
7王华树,冷冰冰,崔启亮.信息化时代应用翻译研究体系的再研究[J].上海翻译,2013(1):7-13. 被引量：57
8李昌银.翻译硕士专业学位(MTI)研究生学制问题探讨[J].上海翻译,2013(2):51-53. 被引量：14
9周亚莉,赵晓燕.论翻译专业实践教学内容建设[J].语文学刊（外语教育与教学）,2013(8):37-38. 被引量：1
10王华树.宏观视角下的翻译嬗变及其对翻译教学和研究的启示[J].语文学刊（外语教育与教学）,2013(9):37-40. 被引量：2

同被引文献42

1方梦之.应用翻译研究的新起点[J].上海翻译,2013(3). 被引量：14
2刘树森.香港中文大学翻译研究中心与翻译系简介[J].中国翻译,1994(5):53-56. 被引量：5
3赵南.翻译外文档案材料的几点体会[J].中国翻译,1987(1):35-37. 被引量：12
4刘靖之.香港的翻译与口译教学[J].中国翻译,2001,22(3):36-43. 被引量：46
5张美芳.外语教学如何迎接21世纪的挑战?——香港高校的翻译教学给我们的启示[J].外语与外语教学,2001(1):42-44. 被引量：51
6穆雷,郑敏慧.翻译专业本科教学大纲设计探索[J].中国翻译,2006,27(5):3-7. 被引量：94
7韩虎林.刍议翻译本科专业的培养目标、课程设置和教学模式[J].中国高教研究,2007(8):52-53. 被引量：26
8国家档案局.全国档案馆工作概况[EB/OL].2012-11-26.http://www.saac.gov.cn/xxgk/2011-12/27/content-12849.htm. 被引量：2
9任月花.国内本科翻译专业课程设置现状[J].文学教育,2008(14):128-129. 被引量：7
10任月花.社会需求对翻译专业本科课程设置的启示[J].广东技术师范学院学报,2009,30(5):109-111. 被引量：12

引证文献4

1何心.翻译人才匮乏对外文档案翻译的影响[J].兰台世界（中旬）,2015,0(3):81-82. 被引量：5
2王英.兼顾学生发展和市场需求的本科翻译专业课程设置研究[J].现代职业教育,2016,0(10):40-41.
3吴清月.香港中文大学翻译MA TRA人才培养及其对我国MTI教育的启示[J].湖州师范学院学报,2018,40(12):34-40. 被引量：1
4蒋平.我国翻译本科专业课程设置调查与分析[J].外语教学,2022,43(5):60-65. 被引量：4

二级引证文献10

1王米娜.试论档案利用中的翻译工作存在的问题及对策[J].办公室业务,2018,0(16):33-33.
2裴斐.历史档案翻译的格式、语境转换与特殊准则[J].档案学通讯,2018,0(5):89-93. 被引量：2
3李昕.翻译硕士培养模式探析——以亚洲地区三所大学为例[J].北京教育（高教）,2022(8):61-64.
4牛立清.传统媒体特殊载体档案管理人员外语能力建设分析——以四川广播电视台为例[J].四川档案,2022(6):41-42.
5綦甲福,汪瑞.国内档案翻译研究三十五年(1987-2021)综述[J].兰台世界,2023(8):70-74.
6刘宏伟.地方高校产教融合培养应用型翻译人才的探索与实践[J].牡丹江大学学报,2023,32(10):102-108. 被引量：2
7陈卓.基于活动理论的高校本科英语口译课程建构策略[J].呼伦贝尔学院学报,2023,31(6):135-139.
8葛文峰.安徽省本地化翻译本科人才培养的探索与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2023,40(4):44-47.
9王彧.关于外文档案整理与数字化的思考——以武汉上海路天主教堂图书馆资料整理为例[J].兰台世界,2024(7):93-96.
10贺婷婷,吕凌云.中国文化外译背景下文学翻译课程思政的实施路径[J].衡阳师范学院学报,2024,45(4):143-148.

1杜敬杰.翻译专业一年级学生英语语音问题与对策[J].大陆桥视野,2016,0(12):254-254.
2文军,李红霞.以翻译能力为中心的翻译专业本科课程设置研究[J].外语界,2010(2):2-7. 被引量：65
3王颖.境外本科口译教学的定位及其对国内教学的启示[J].考试周刊,2015,0(98):154-155.
4张敏.我国新兴本科翻译专业口译教学评估现状调查[J].牡丹江大学学报,2015,24(4):181-183. 被引量：2
5林林,肖奕.麻省理工学院与清华大学物理学科课程设置比较[J].比较教育研究,2003,24(9):53-58. 被引量：14
6潘连根,何宝梅.应用写作教学的问题和对策初探——以绍兴文理学院为例[J].绍兴文理学院学报,2009,29(11):1-3. 被引量：3
7赵瑞峰.中外高校行政管理专业本科教育课程设置比较[J].高教论坛,2003(1):52-54. 被引量：18
8许凌.中外高校课程设置比较研究[J].现代财经（天津财经大学学报）,1997,17(7):94-95. 被引量：4
9柴明颎.本科翻译专业教学思考[J].东方翻译,2015(5):4-10. 被引量：6
10李瑞超.民办高校翻译专业人才培养模式的探索与实践——以西安翻译学院为例[J].才智,2012,0(36):295-296. 被引量：2

语文建设

2013年第07Z期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中国内地与香港地区翻译专业本科课程设置比较与启示被引量：4

参考文献4

二级参考文献39

共引文献285

同被引文献42

引证文献4

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中国内地与香港地区翻译专业本科课程设置比较与启示 被引量：4

参考文献4

二级参考文献39

共引文献285

同被引文献42

引证文献4

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

中国内地与香港地区翻译专业本科课程设置比较与启示被引量：4