摘要
作为教师知识的核心内容,英语学科教学知识是英语教师进行有效课堂教学的关键。学生有效的学习过程、结果以及学生积极的情感是判断课堂教学有效性的依据,而英语教师对学科教学知识的实践是这一有效性的根本保障,它的建构是英语教师专业化发展的基石。本文通过一则英语教师学科教学知识实践的案例分析,指出在教育教学实践中,英语教师应践行"知行合一"的教育与教学理念,注重分析学科教学知识的运用,总结学科教学知识建构的路径,以实现教师专业化发展的目标。
出处
《中国外语教育》
2012年第4期21-28,61,共10页
Foreign Language Education in China(Quarterly)
基金
山东省社科规划项目“基于团队合作的外语教师专业发展研究”(11BWZJ02)的阶段性成果
