摘要
研究表明,双性化人格是顺应现代社会发展最理想的性别角色模式。然而,目前双性化人格教育存在诸多问题。从教育生态学理论出发为幼儿双性化人格的培养提供了新的视角。分析幼儿双性化教育生态环境出现不平衡的原因,并从教育内部和外部生态环境中的各因子着手,提出促进幼儿双性化发展的有效策略:创建立体互动式的自然生态环境、多元共建科学合理的社会生态环境、积极营造开放性规范生态环境、创设符合幼儿生理和心理的教育生态环境。
出处
《天津市教科院学报》
2017年第2期78-81,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
